《項(xiàng)鏈》高二教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
1．理清情節(jié)，在情節(jié)發(fā)展中注意欣賞精巧的結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會(huì)情節(jié)發(fā)展偶然中的必然性。
2．評(píng)價(jià)人物形象瑪?shù)贍柕隆?/p>
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、欣賞精巧的結(jié)構(gòu)。
2、評(píng)價(jià)人物形象瑪?shù)贍柕隆?/p>
教學(xué)方法：
1、點(diǎn)撥法。
2、合作探究法。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)步驟：
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
1、檢查預(yù)習(xí)效果。
2、梳理課文結(jié)構(gòu)。
3、分析課文情節(jié)設(shè)置的妙處。
教學(xué)過程：
一、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況
1、學(xué)生介紹世界短篇小說(shuō)創(chuàng)作情況。
2、學(xué)生介紹莫泊桑。
3、學(xué)生介紹課文背景。
4、學(xué)生聽寫課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。
5、學(xué)生檢查“自主落實(shí)”部分練習(xí)。
二、出示課堂教學(xué)目標(biāo)
1、梳理課文結(jié)構(gòu)。
2、分析課文情節(jié)設(shè)置的妙處。
三、課堂達(dá)標(biāo)教學(xué)
1、小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)的線索是什么？圍繞線索寫了哪些情節(jié)？
明確：小說(shuō)以項(xiàng)鏈為線索展開情節(jié)，按情節(jié)的發(fā)展可分為四個(gè)部分。
第一大部分：借項(xiàng)鏈(從開頭到“接著就帶著這個(gè)寶物跑了�！�)
第二大部分：失項(xiàng)鏈(從“夜會(huì)的日子到了”到“她照他說(shuō)的寫了信�！�)
第三大部分：賠項(xiàng)鏈(從“過了一個(gè)星期”到“也可以成全你！”)
第四部分：發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?從“一個(gè)星期天”到結(jié)束)
�。ń桧�(xiàng)鏈→丟項(xiàng)鏈→賠項(xiàng)鏈→識(shí)項(xiàng)鏈）
老師小結(jié)：小說(shuō)按事件的自然進(jìn)程敘寫，以“項(xiàng)鏈”作為貫穿全文的線索。主人公瑪?shù)贍柕聻榱藚⒓右粋�(gè)舞會(huì)，向朋友佛來(lái)思節(jié)夫人“借項(xiàng)鏈”；舞會(huì)上，主人公大出風(fēng)頭，卻樂極生悲，“丟項(xiàng)鏈”；為了賠償別人的項(xiàng)鏈，路瓦栽夫人含辛茹苦，“賠項(xiàng)鏈”；湊足了項(xiàng)鏈的價(jià)錢，卻欠下了一筆需整整十年拼命勞作、省吃儉用才能償還的債務(wù)，于是她不顧一切“還債務(wù)”；最后，當(dāng)她松了一口氣，卻得到這樣一個(gè)消息，她借的項(xiàng)鏈原來(lái)是假的。小說(shuō)以波瀾起伏、跌宕多姿的情節(jié)，讓向往豪華、追求舒適的瑪?shù)贍柕聫膲?mèng)幻的云端結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地被摔了下來(lái)，并為此付出了十年青春。真是“一夜虛榮，十年辛酸”。
2、在這幾個(gè)情節(jié)中，哪些情節(jié)出人意料？你欣賞嗎？欣賞的理由是什么？
明確：丟項(xiàng)鏈——人物命運(yùn)的至高點(diǎn)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。識(shí)項(xiàng)鏈——人物再次受到命運(yùn)的捉弄，亦是小說(shuō)的高潮。
3、鑒賞精巧構(gòu)思
�。�1）“借項(xiàng)鏈”是命運(yùn)轉(zhuǎn)折之由，在瑪?shù)贍柕律砩希瑸槭裁词潜厝唬?/p>
明確：序幕寫她的夢(mèng)想，為下文她參加舞會(huì)趕制新衣及借項(xiàng)鏈作了充分的鋪墊。
�。�2）“丟項(xiàng)鏈”看似偶然，為什么又真實(shí)可信？
明確：舞會(huì)上的狂熱，以及后來(lái)的逃走，很容易丟失東西。
�。�3）“識(shí)項(xiàng)鏈”中得知項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚�，是否符合情理？在文中找出依�?jù)。
明確：三次伏筆：女友的慷慨——老板的回答——還時(shí)女友的隨意
4、構(gòu)思的“巧妙”體現(xiàn)在哪里？“深刻”體現(xiàn)在哪里？
明確：巧妙之處：
（1）結(jié)局的出人意料。項(xiàng)鏈原是贗品直到最后才通過路瓦栽的女友道破，不僅使女主人公大吃一驚，而且讀者也會(huì)感到意外。
�。�2）鋪墊與伏筆，為開展情節(jié)提供了可靠的依據(jù)。意料之外的事情，卻也在情理之中。因?yàn)樵诿鑼懼凶髡咭炎髁巳幈匾匿亯|和巧妙的暗示：一處是借項(xiàng)鏈時(shí)，她的女友佛來(lái)思節(jié)夫人表現(xiàn)得相當(dāng)大方，毫不遲疑地說(shuō)：“當(dāng)然可以！”二是當(dāng)路瓦栽夫人惴惴不安地去還項(xiàng)鏈時(shí)，佛來(lái)思節(jié)夫人竟“沒有打開盒子看”，這已說(shuō)明項(xiàng)鏈本不是什么貴重首飾。當(dāng)路瓦栽夫人去買項(xiàng)鏈時(shí)，珠寶店老板“查看了許多賬薄以后”說(shuō)：“……我只賣出這個(gè)盒子！”這也說(shuō)明項(xiàng)鏈與盒子本不是原配的。這樣描寫就更能增加情節(jié)的波瀾，引人入勝，令人回味、深思。
深刻之處：
�。�1）具有強(qiáng)烈的諷刺意味。小說(shuō)通過這樣一個(gè)十分巧合而又真實(shí)自然的故事，尖銳諷刺了小資產(chǎn)階級(jí)的虛榮心和追求享樂的思想，同時(shí)，對(duì)受盡生活愚弄的主人公又寄寓了深切的同情。
�。�2）四個(gè)有關(guān)項(xiàng)鏈的情節(jié)都是瑪?shù)贍柕聦?duì)生活的抉擇。
�。�3）項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚模r托瑪?shù)贍柕碌膯渭�、誠(chéng)實(shí)與守信，也暗示著上流社會(huì)的虛偽。
四、總結(jié)
全文以“項(xiàng)鏈”為線索從“借”到“失”，從“失”到“賠”，步步展開，情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。在文學(xué)作品中還有許多如此環(huán)環(huán)相加的情節(jié)，如《智取生辰綱》中伏筆與照應(yīng)的手法，《我的叔叔于勒》中巧遇的必然性，歐亨利的《警察與贊美詩(shī)》中的結(jié)尾，均有異曲同工之妙。
五、作業(yè)
1、分析馬蒂爾德人物形象的塑造。
2、完成“名師點(diǎn)撥.思與用”部分練習(xí)。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
1、鑒賞人物性格的塑造。
2、分析馬蒂爾德人物形象
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
小說(shuō)為突出人物命運(yùn)的不幸與難測(cè)，作者設(shè)計(jì)了丟項(xiàng)鏈這一看似偶然事件，又設(shè)計(jì)了識(shí)項(xiàng)鏈這一戲劇性的結(jié)尾，鮮明地表現(xiàn)了瑪?shù)贍柕滦愿裉攸c(diǎn)，今天我們一起鑒賞人物性格。
二、檢查作業(yè)
1、檢查“名師點(diǎn)撥.思與用”部分練習(xí)。
2、說(shuō)說(shuō)作者是怎樣塑造馬蒂爾德的。
三、出示課堂教學(xué)目標(biāo)
1、鑒賞人物性格。
2、分析人物形象。
四、達(dá)標(biāo)學(xué)習(xí)
1．進(jìn)一步深入情節(jié)，分析在不同情節(jié)中作者對(duì)人物的描寫，透視人物心理、性格發(fā)展過程：
�、俳桧�(xiàng)鏈前，有一個(gè)詞語(yǔ)使用頻率最高，是哪個(gè)？瑪?shù)贍柕掠心男┫敕ǎ?/p>
明確：夢(mèng)想；想得人歡心，被人艷羨，具有誘惑力而被人追求。
�、诘玫秸�(qǐng)柬后，情緒怎樣變化？
明確：懊惱地丟→哭起來(lái)→遲疑地提出要求→似郁悶、不安、憂愁→遲疑而焦急地借→跳、摟、親、跑。
�。▽W(xué)生快速閱讀第4-7節(jié)，提問）
�、畚钑�(huì)上她最突出的感覺是什么？
明確：陶醉
�、芪钑�(huì)結(jié)束，她想到的是什么？
明確：趕快逃走
�、輥G項(xiàng)鏈后，她怎樣處理這件事？
明確：她懂得窮人的艱難生活了。一個(gè)子顯出了英雄氣概，毅然決然打定了主意。她要償還這筆可怕的債務(wù)。
�、拊趺催�債的？
明確：辭退女仆、遷移住所。劇洗杯盤、洗衣、倒垃圾、提水、爭(zhēng)價(jià)錢、受嘲罵、一個(gè)銅子一個(gè)銅子地節(jié)省。
�、呤旰�，還清了債務(wù)。瑪?shù)贍柕略俅我姷脚�，她為什么要告訴女友十年前的事實(shí)？
明確：內(nèi)心的坦然
總結(jié)：小說(shuō)《項(xiàng)鏈》的心理描寫，細(xì)膩地揭示了人物的.心態(tài)。作者極善于捕捉一些富有特色的細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。小說(shuō)人物形象極具典型性。路瓦栽夫人是個(gè)小職員的妻子，生活并不富裕，但她對(duì)資產(chǎn)階級(jí)上流社會(huì)的榮華富貴懷有無(wú)限羨慕之情。由于對(duì)婚姻的不滿意，便感到痛苦，看望一個(gè)有錢的女友回來(lái)，“傷心、悔恨、失望、困苦”好幾天。她是一個(gè)艷羨虛榮、追求奢華的庸俗的婦女。為了在夜總會(huì)上出風(fēng)頭，以滿足她的虛榮，她想方設(shè)法準(zhǔn)備衣著，并向她的女友借來(lái)項(xiàng)鏈。不料樂極生悲在歸途中竟丟失了借來(lái)的項(xiàng)鏈。為了賠償項(xiàng)鏈，她不得不下決心忍受精神上的痛苦，承受經(jīng)濟(jì)上的壓力，“顯示出一種英雄氣概”，去過窮人才懂得的艱苦生活。她千辛萬(wàn)苦地度過了十年的艱辛歲月，片刻的虛榮換來(lái)的卻是十年的辛酸。這正是對(duì)路瓦栽夫人的虛榮心的一個(gè)強(qiáng)烈諷刺。但她仍對(duì)那片刻的虛榮念念不忘。誰(shuí)知用十年辛酸還清債務(wù)以后，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚�，這對(duì)路瓦栽夫人的虛榮心又是一次沉重的打擊）。強(qiáng)烈的虛榮心造成路瓦栽夫人悲劇的必然性。
2．引導(dǎo)學(xué)生多角度審視、評(píng)價(jià)瑪?shù)贍柕?/p>
（1）課后練習(xí)二，提供了對(duì)瑪?shù)贍柕碌娜N看法，請(qǐng)同學(xué)選擇或綜合，從課文中找到依據(jù)，思考、研討瑪?shù)贍柕逻@一人物。
�。�2）教師歸納：
�、佻�?shù)贍柕碌谋瘎∈怯伤摹皦?mèng)想”引起的，題中指明這是資產(chǎn)階級(jí)的虛榮心，我們跳出階級(jí)論，思考瑪?shù)贍柕略摬辉撚袎?mèng)想？如何看待她的夢(mèng)想？
這是一種正常的生活追求，符合人性中愛美、愛豪華的心理，虛實(shí)榮心人皆有之，只是程度有別。她參加舞會(huì)只是展示美麗，得到艷羨，并沒有損害他人，而且晚會(huì)后她沒有依靠男賓，甚至部長(zhǎng)去解決困難。她那狂亂的虛實(shí)榮心，是她的缺點(diǎn)，也是人性的弱點(diǎn)。
�、谧髡咴谖闹懈袊@：“人生是多么奇怪，多么變幻無(wú)常啊，極細(xì)小的一件事可以敗壞你，也可成全你！”瑪?shù)贍柕率遣皇锹犎蚊\(yùn)擺布，她心中有無(wú)宿命論思想？
她的“英雄氣概”，“毅然決然”的選擇償還債務(wù)，表現(xiàn)了她在命運(yùn)面前的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、果斷。再次見到女友，她仍然親昵地稱呼對(duì)方，說(shuō)明十年的經(jīng)歷后，說(shuō)：“不過事情到底了結(jié)了，我倒很高興了”，甚至“帶著天真的得意的神情笑”，說(shuō)明她對(duì)命運(yùn)無(wú)所抱怨與悲嘆，有著敢做敢當(dāng)?shù)淖院馈?/p>
�、垲}3認(rèn)為“她先是因?yàn)樘摌s心導(dǎo)致錯(cuò)位，后又誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)導(dǎo)致復(fù)位并最終找到自我的”，她美麗的可愛在哪里？
誠(chéng)實(shí)守信，勤勞堅(jiān)忍。
綜合點(diǎn)評(píng)：瑪?shù)贍柕逻@一形象反映了人性的渴求，同時(shí)暴露了人性的弱點(diǎn)，容易為激情所驅(qū)使，容易“一失足成千古恨”等等。瑪?shù)贍柕率且粋�(gè)愛慕虛榮的婦女形象。作家借她嘲諷了人們的虛榮心理。
五、總結(jié)
《項(xiàng)鏈》是莫泊桑短篇小說(shuō)的精品。主人公瑪?shù)贍柕率且粋�(gè)小資產(chǎn)階級(jí)婦女形象，她向往豪華、舒適的生活，并為此而努力。結(jié)果，她從夢(mèng)幻的云端被結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地摔了下來(lái)，并為此付出了十年青春作為代價(jià)。小說(shuō)尖銳地諷刺了虛榮心和追求享樂的思想，出乎意料的結(jié)尾加深了這種諷刺，又帶有一絲酸楚的感嘆──其中有對(duì)瑪?shù)贍柕碌耐椤?/p>
六、作業(yè)
1、預(yù)習(xí)《守財(cái)奴》。
2、完成《三維設(shè)計(jì)》練習(xí)。
個(gè)性設(shè)計(jì)個(gè)人補(bǔ)充
教學(xué)反思：