語(yǔ)文巨人的花園教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。�、緊扣“花園的變化”這一主線，抓住詞語(yǔ)的理解、積累與運(yùn)用，通過(guò)朗讀感悟童話表達(dá)上的特點(diǎn)，感受童話的美麗。
�。病⒙�(lián)系生活，合理想象，明白快樂(lè)應(yīng)該和大家分享的道理，并愿意和大家一起交流閱讀后的感受。
3、感悟童話故事的特點(diǎn)，為創(chuàng)編童話埋下伏筆。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
明白快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。體會(huì)這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。
一、小熱身：我會(huì)讀詞語(yǔ)
允許拆除火辣辣洋溢圍墻隆冬孤獨(dú)冷酷訓(xùn)斥鮮花盛開
綠樹成蔭鮮果飄香狂風(fēng)大作雪花飛舞草翠花開
二、合作探究、展示
展示（一）：
1、你能快速找到文中巨人訓(xùn)斥孩子們的三句話嗎？瀏覽課文3—8自然段，用直線畫下來(lái)。聯(lián)系上下文想象一下他說(shuō)這些話時(shí)，心里會(huì)怎么想，說(shuō)話時(shí)是什么樣子？（從神態(tài)、動(dòng)作等方面想象巨人當(dāng)時(shí)的樣子）
2、你能感受到，這是一個(gè)怎樣的巨人？
展示（二）：
閱讀3—7自然段，思考：巨人幾次趕走孩子們？每次趕走孩子們前后，花園的景象有什么不同？
展示（三）：
1、孩子，春的使者，春天的代言人。默讀8—11自然段，靜靜地讀，默默地想：站在樹下的小男孩創(chuàng)造了哪些奇跡？
2、想象：小男孩那會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視著巨人，如果你是小男孩，你會(huì)用眼神告訴巨人什么？
三、提升：巨人的醒悟
喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的'心�。�
喚來(lái)春天的，是的心�。�
四、沖關(guān)我最棒
美麗的花園
從前，一個(gè)小村子里有座漂亮的花園。那里，春天，夏天，秋天，冬天。
神奇的小男孩
小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。
小男孩向凋謝的鮮花一伸手。
小男孩向呼嘯的北風(fēng)一伸手。
小男孩向冰雪覆蓋的草地一伸手。
拓展空間：
如果感興趣，可以讀讀王爾德的《快樂(lè)王子故事集》。這部童話集收錄有《快樂(lè)王子》《夜鶯和玫瑰》《自私的巨人》《忠誠(chéng)的朋友》等童話，這些童話故事都十分感人。
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