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《臥看牽?椗恰方虒W(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-01 12:17:44 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《臥看牽?椗恰方虒W(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目的

《臥看牽?椗恰方虒W(xué)設(shè)計(jì)

  1、了解涉及牽牛星、織女星和相關(guān)的天文學(xué)的科學(xué)知識(shí)。

  2、理解生動(dòng)說(shuō)明的好處。

  3、理解這篇科普作品中所蘊(yùn)含的哲理。

  4、學(xué)習(xí)速讀的方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

 。1)學(xué)習(xí)速讀的方法,養(yǎng)成速讀的習(xí)慣。

 。2)了解一些涉及牽牛星、織女星和相關(guān)的天文學(xué)的科學(xué)知識(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):

 。1)理解生動(dòng)說(shuō)明的好處。

 。2)理解這篇科普作品中所蘊(yùn)含的哲理。

  教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、檢查預(yù)習(xí)

  請(qǐng)學(xué)生解釋自讀提示中的生詞并給加點(diǎn)詞的注音。

  神妙:非常高明、巧妙。

  陶醉:很滿(mǎn)意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。怠情(daiduo):懶惰。

  描。╩o):用語(yǔ)言文字表現(xiàn)人或事物的形象、情狀、特性等。

  孤寂(ji:孤獨(dú)寂寞。崩毀:崩裂銷(xiāo)毀。藐。╩iao);微小。

  白蒙蒙(meng):形容(煙、霧、蒸氣等)白茫茫一片,模糊不清。

  俯首帖耳:形容非常馴服恭順(含貶義)凝神靜聽(tīng):聚精會(huì)神地聽(tīng)。

  耐人尋味:意味深長(zhǎng),值得仔細(xì)體會(huì)琢磨。離愁別苦:離別時(shí)愁苦的心情。

  少見(jiàn)多怪:很少見(jiàn)到而覺(jué)得奇怪。不計(jì)其數(shù)(shu):形容數(shù)目極多,無(wú)法計(jì)算。

  二、導(dǎo)人

  也許你們從小聽(tīng)過(guò)奶奶講的牛郎和織女的神話(huà)故事,也許你在夏天院子里的納涼的時(shí)候?qū)ふ业教焐系呐@尚呛涂椗。你知道這些有關(guān)牛郎星和織女星的天文科學(xué)知識(shí)嗎?這篇文章將把你帶往那美麗的神話(huà)世界,帶往無(wú)垠的太空去獲取知識(shí)。

  三、正課

  1、五分鐘時(shí)間速讀課文。注意力集中,不出聲,不回讀,記住文章主要內(nèi)容。

  2、提問(wèn):請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句介紹課文有關(guān)組女星的一些天文學(xué)知識(shí)。想想:這是介紹織女星的什么?

  秋天晚上,我們所看到的最亮的星是織女星。在初秋,晚上九點(diǎn)鐘左右她越過(guò)我們的頭頂;秋越來(lái)越深,她越過(guò)我們頭頂?shù)臅r(shí)間也越來(lái)越早?椗呛透浇膸最w星連在一起,成為一架七弦琴的樣子,我們叫它天琴座。這是介紹織女星的位置,天琴座的形狀及名稱(chēng)來(lái)源。

  3、提問(wèn):請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句介紹課文有關(guān)牽牛星的一些天文學(xué)知識(shí)。想想這是介紹牽牛星的什么?

  在織女星的東方,白蒙蒙地像云一樣的一片,斷斷續(xù)續(xù)從北到南橫過(guò)天空,這就是銀河,也叫天河。天河的東南面有排成一條直線的三顆星。中間一顆很亮,兩旁的光芒較弱,看去與中間的一顆距離恰好相等。用直線把這三顆星連結(jié)起來(lái),正像一條兩臂相等的杠桿。這三顆星叫天平星也叫挑擔(dān)星。這中間一顆最大最亮的就是牛郎星——也叫做牽牛星。他的光輝稍稍帶點(diǎn)黃,不及織女星亮,可是其余的星全比不上他。這是介紹牽牛星的位置、亮度及天平星的形狀。

  4、課文是否還介紹有關(guān)織女星和牽牛星的其他知識(shí)?

  織女星和牽牛星和太陽(yáng)一樣,都是恒星。織女星的光輝是太陽(yáng)的50倍,牽牛星的光輝是太陽(yáng)的九倍有余。只因距離我們太遠(yuǎn)了,所以看去不過(guò)是兩顆比較大的星。介紹織女星和牽牛星都是恒星及他們的光輝。

  織女星距離地球26光年,牽牛星距離地球16光年。太陽(yáng)光從太陽(yáng)射到地球上才8分18秒,而織女星的光射到地球上要26年。介紹織女星和牽牛星離地球的距離。

  么?

  討論并歸納:介紹了外國(guó)有關(guān)天琴座的名畫(huà)及故事傳說(shuō)。

  5、提問(wèn):請(qǐng)復(fù)述故事內(nèi)容。

  傳說(shuō)古希臘音樂(lè)家?jiàn)W佛士坐在森林里的大石上彈奏他的七弦琴。他彈奏出神妙的曲詞,使森林里的野獸都陶醉了。有幾只獅子俯首帖耳地伏在他面前,凝神靜聽(tīng)他的演奏……

  6、提問(wèn):請(qǐng)發(fā)揮你的想象,續(xù)遍這個(gè)故事。

  答案略。

  7、提問(wèn):文章第二段還介紹了什么?

  討論并歸納:還介紹了中國(guó)關(guān)于織女星的傳說(shuō)故事。

  8提問(wèn);請(qǐng)復(fù)述故事內(nèi)容。

  討論并歸納:傳說(shuō)織女星是天帝的孫女,因此也叫做“天孫”。天帝把他的孫女嫁給了牛郎,一個(gè)牧牛的童子。他們兩個(gè)結(jié)婚之后你歡我愛(ài)的。把他們應(yīng)做的工作都拋棄了,一個(gè)不再牧牛,一個(gè)也不再紡織。這惹得天帝動(dòng)了怒,命令他們一個(gè)住在天河的東岸,一個(gè)住在天河的西岸,每年七月七日(舊歷)才得以在天河中流相會(huì)一次。

  9、提問(wèn):這個(gè)故事告訴我們什么道理?

  告訴我們?nèi)藨?yīng)該勤勞地工作,不然會(huì)受到天帝的懲罰。

  10、提問(wèn):你能不能講述其他有關(guān)牛郎、織女的神話(huà)故事。

  11、提問(wèn):課文第三段還介紹了什么?

  還闡述了文章開(kāi)頭杜牧《秋夕》的詩(shī)意。

  12、一提問(wèn):文章最后一段中說(shuō):“憑這點(diǎn)高明處,我們就不必嘆息生命的短暫和藐小了!闭(qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話(huà)的理解。

  討論并歸納:“這點(diǎn)高明處指:那悠久的時(shí)間和廣闊的空間,都不能逃出自然法則的支配,我們?nèi)搜芯扛鞣N自然科學(xué),能夠發(fā)現(xiàn)那些自然法則!痹跓o(wú)限的時(shí)間和空間里人雖然顯得十分藐小,但是人能用自己的智慧和力量研究各種自然科學(xué),發(fā)現(xiàn)那些自然法則,這就是人高于自然的地方。所以我們不應(yīng)怨恨嘆息而應(yīng)該積極進(jìn)取,戰(zhàn)勝自然。

  四、小結(jié)

  這篇文章除介紹織女星和牽牛星及相關(guān)的天文學(xué)知識(shí),還插入一些中外有關(guān)的神話(huà)傳說(shuō)、古代詩(shī)歌,增加了文章的生動(dòng)性和文學(xué)色彩,使人愛(ài)讀。文章在介紹科普知識(shí)中還包含了作者人定勝天、積極進(jìn)取的思想。

  五、作業(yè)

  1、完成課后作業(yè)二、三、四。

  2、選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容:1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ);2、提問(wèn)課文內(nèi)容的概括。(同時(shí)進(jìn)行)

  二、用討論式學(xué)習(xí)本文內(nèi)容,圍繞以下幾個(gè)討論題展開(kāi)。

  討論題:

  1、文章介紹的.是天文知識(shí),開(kāi)頭卻從杜牧的《秋夕》詩(shī)和中西方有關(guān)傳說(shuō)寫(xiě)起、這樣寫(xiě)有何作用?

  2、這是一篇以介紹天文知識(shí)為主的科普文章,文中還寫(xiě)到了與此有關(guān)的一些文學(xué)內(nèi)容,這樣寫(xiě)是否脫離了文章的主要內(nèi)容而使人產(chǎn)生本末倒置之嫌?為什么?

  3、在介紹天文知識(shí)時(shí),運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?有何作用?

  4、這是一篇科普文章,卻包含了作者一定的人生哲理思考!皯{這點(diǎn)高明處,我們就不必嘆息生命的短暫和藐小了!边@句話(huà)包含了怎樣的人生哲理?

  三、逐題展開(kāi)討論,鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)研讀課文,積極參與討論,大膽發(fā)表看法。

 。ㄒ唬┭凶x第1至3自然段,討論第1題。10分鐘

  提示:1、杜牧的《秋夕》是什么意思?表達(dá)怎樣的感情?(參看第4自然段內(nèi)容)2、中西方有關(guān)織女星的傳說(shuō)有何不同?有什么共同點(diǎn)?

  以下兩個(gè)問(wèn)題比較難,教師先幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性,至于正確與否可不予在意,主要由教師講解。

  明確:杜牧的《秋夕》原本是描摹宮女的心境,表達(dá)宮女孤寂、凄涼的心情。而本文作者引用這首詩(shī)開(kāi)頭主要是引出牽?椗牵諔(yīng)文題,同時(shí)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的詩(shī)句很能激發(fā)讀者的閱讀興趣。///西洋人……天琴座。中國(guó)…七月七日相會(huì)。兩者都給文章涂上了一層神秘色彩,同時(shí)這兩個(gè)神奇美麗的傳說(shuō),給人以許多美妙的想象,耐人尋昧。//文章這樣開(kāi)頭符合青少年的年齡和心理特點(diǎn),使看似高深的天體知識(shí)顯得淺顯易懂,使學(xué)生容易接受,并能引起閱讀興趣,讓讀者在輕松愉快的閱讀中,恰值悅性,了解科學(xué)知識(shí)。

 。ǘ┯懻摰2題。

  提示:這里所講的文學(xué)內(nèi)容是指引杜牧的《秋夕》以及中

  星,想到織女每年還能夠和牛郎相會(huì)一次,而自己卻被禁閉在深宮里,永遠(yuǎn)度著孤寂的時(shí)光。

  10、提問(wèn):文章中介紹中外神話(huà)傳說(shuō)故事和杜牧詩(shī)的意境在文中起什么作用?

  增加了文章的生動(dòng)和文學(xué)色彩,使

  西方關(guān)于織女星的美麗傳說(shuō)等。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上面的第一題的部分內(nèi)容思考,在大家回答后老師小結(jié)。首先,這些內(nèi)容與文章要介紹的天體知識(shí)關(guān)系密切,如《秋夕》詩(shī)中提到的牽?椗蔷褪俏恼乱榻B的天體,織女星的美麗傳說(shuō)也如此,因此并未脫離文章要說(shuō)明的主要內(nèi)容。

  其次,這是一篇科學(xué)小品,而科學(xué)小品往往既有較強(qiáng)的科學(xué)性知識(shí)性,又有一定的文學(xué)性和趣味性。這樣寫(xiě)增強(qiáng)了說(shuō)明文的趣味性。

 。ㄈ┭凶x第4至9自然段,討論第3題。10分鐘

  結(jié)合上一課介紹的有關(guān)說(shuō)明方法的知識(shí)讓學(xué)生去思考判斷。

  引用、舉例子、作詮釋、列數(shù)字、下定義、作比較等說(shuō)明方法,這些方法的運(yùn)用,把看似深?yuàn)W的天體知識(shí)解說(shuō)得淺顯易懂,使讀者易于f解和接受;說(shuō)明方法要求學(xué)生在書(shū)上作評(píng)點(diǎn)(結(jié)合具體的句子來(lái)說(shuō))。

 。ㄋ模┭凶x第10自然段,討論第4題。1、先齊讀最后一段,了解“寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟”的含義,見(jiàn)課文69頁(yè)注釋①。

  2、展開(kāi)討論,得出結(jié)論。

  討論時(shí)各抒己見(jiàn),不求統(tǒng)一。結(jié)論由教師歸納總結(jié)。

  3、教師作結(jié):面對(duì)茫茫時(shí)空,人固然藐小,但不可悲觀,正是人類(lèi)的生生不一代代探索自然,發(fā)規(guī)其中的規(guī)律,才使人類(lèi)社會(huì)不斷前進(jìn),證明人類(lèi)力量是偉大的。所以人要自強(qiáng)不息,方能成就一番事業(yè)。

  四、本課小結(jié)。

  這節(jié)課我們討論了4個(gè)問(wèn)題,通過(guò)討論,我們了解了本文的寫(xiě)法特點(diǎn),文章的主要內(nèi)容、介紹天文知識(shí)所運(yùn)用的主要說(shuō)明方法以及課文結(jié)尾所包含的人生哲理。這種集利學(xué)知識(shí)和文學(xué)知識(shí)、科學(xué)性和趣味性于一身的科學(xué)小品,使我們既學(xué)到了知識(shí),又陶冶了性情,真是獲益匪淺呀!

  五、布置作業(yè)。

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