三年級下冊《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、教學(xué)內(nèi)容分析
《年月日》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級下冊第六單元的內(nèi)容。
時間單位是較為抽象的計(jì)量單位。低年級的小學(xué)生只能理解和掌握那些與他們的世界生活最為接近的時間單位，如時、分等。隨著年齡的增長，學(xué)生才能逐步理解離他們生活較遠(yuǎn)、較大的時間單位。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、幫助學(xué)生認(rèn)識時間單位年月日，了解它們之間的相互關(guān)系，建立年月日的時間概念；發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的規(guī)律及判斷方法。
2、通過一系列的探究調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生分析、處理信息的能力和主動獲取知識的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值，并滲透愛國主義精神教育。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
時間單位是較為抽象的計(jì)量單位。低年級的小學(xué)生只能理解和掌握那些與他們的世界生活最為接近的時間單位，如時、分等。隨著年齡的增長，學(xué)生才能逐步理解離他們生活較遠(yuǎn)、較大的時間單位。
結(jié)合一二年級數(shù)學(xué)課本分析，了解到三年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了時、分、秒，并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性認(rèn)識，年、月、日方面的知識也越來越多地出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ)。本節(jié)課正是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日方面的知識。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
為突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目的，我以小組合作、自主探究為手段，以“電子日歷”的應(yīng)用探索為主線，以教師的適當(dāng)點(diǎn)撥為輔助，組織學(xué)生展開一系列的動手實(shí)踐操作活動。讓學(xué)生在對幾個連環(huán)任務(wù)的調(diào)查解決過程中自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，帶著問題再著手調(diào)查、分析討論，最終自己得出結(jié)論，從而體驗(yàn)知識形成的完整過程。
五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識時間單位年月日，了解年月日之間的`相互關(guān)系，建立年月日的時間概念。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的規(guī)律及判斷方法。
六、教學(xué)過程
設(shè)計(jì)意圖
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播放《開國大典》、《北京20xx奧運(yùn)會圣火點(diǎn)燃儀式》視頻資料。引出課題。
思考：“這是什么時間？什么事件？（體會時間的重要性）對這么重要的歷史事件的記錄，用到了哪能些時間單位？”
通過對中國歷史大事視頻資料的觀看，使學(xué)生體會時間單位的重要性，感受數(shù)學(xué)知識在生活中的重要地位及數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，同時培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義精神。
（二）展開探究
巡視指導(dǎo)學(xué)生，了解學(xué)生情況。
1、利用網(wǎng)絡(luò)搜索“萬年歷”，并利用“萬年歷”找到1949年10月1日，看是星期幾，再找到20xx年7月13日，及20xx年8月8日以及自己的出生日期等，熟練萬年歷的操作使用，體會時間單位年月日的作用。
熟悉“萬年歷”的操作使用，為下面的調(diào)查任務(wù)做好技術(shù)方面的準(zhǔn)備。
了解并指導(dǎo)各小組學(xué)生完成任務(wù)一
2、小組合作，利用“萬年歷”分月調(diào)查1949年及20xx年全年日期，對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)，完成任務(wù)一，感知“平年”和“閏年”的區(qū)別。
引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律、多動腦，學(xué)會用多種方法解決問題，并指導(dǎo)學(xué)生合理、正確地應(yīng)用電腦、計(jì)算器等輔助工具。
思考問題：
（1）“合計(jì)”是要我們求什么？一年有多少天？說說你是怎樣算出來的？
（2）一年有幾個月？每個月的天數(shù)都一樣嗎？有什么規(guī)律？
使學(xué)生明確一年有十二個月，并引導(dǎo)學(xué)生找出大月、小月的變化規(guī)律，總結(jié)出“一三五七八十臘，三十一天總不差；四六九和十一月，三十天整不變化。”的規(guī)律。
（3）每一年的天數(shù)都一樣嗎？有什么不同？區(qū)別在哪個月？
通過對問題的思考，引導(dǎo)學(xué)生對二月的天數(shù)變化產(chǎn)生疑問，從而以濃厚的興趣投入到對“任務(wù)二”的解決過程中。
指導(dǎo)了解學(xué)生完成任務(wù)二
3、利用“萬年歷”調(diào)查1997—20xx年二月的天數(shù)，完成任務(wù)二，并利用調(diào)查結(jié)果展開小組討論，總結(jié)出“四年一閏”的規(guī)律，及閏年的計(jì)算方法。在學(xué)生總結(jié)出能被4整除的基礎(chǔ)上，提出問題：你認(rèn)為1900年、2100年是平年還是閏年呢？利用萬年歷找到答案。為什么？
讓學(xué)生在調(diào)查、總結(jié)中找出規(guī)律，明確“四年一閏，百年不閏，四百年又閏”。從而得到閏年的計(jì)算方法。使學(xué)生通過自己的探究解決問題，從而達(dá)到對教學(xué)難點(diǎn)的突破。
�。ㄈ┱n堂總結(jié)
提問：通過對這兩個任務(wù)的調(diào)查解決，你得到了什么結(jié)論？
并根據(jù)學(xué)生的匯報指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行板書
學(xué)生匯報所學(xué)
1、一年有十二個月，平年有365天，閏年有366天；
2、大月[一、三、五、七、八、十、十二（臘）]每月有31天；小月[四、六、九、十一]每月有30天；
平年二月28天，閏年二月29天。
3、判斷區(qū)分平年、閏年，可以用年份去除以4，如果能夠整除是閏年，不能夠整除就是平年；整百年份可以去除以400。
4、交流對大月、小月、特殊月的記憶方法（拳頭記憶法，兒歌記憶等）
引導(dǎo)學(xué)生對自己的探究結(jié)論進(jìn)行整理，形成知識體系，從而真正掌握所學(xué)。所有的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識由學(xué)生自己總結(jié)得出，使學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅！
�。ㄋ模⿷�(yīng)用新知
指導(dǎo)學(xué)生制作新年年歷表，學(xué)以致用。
1、首先確定2xx4年是平年還是閏年。（鞏固閏年的計(jì)算方法）
2、確定一個日期是星期幾。
3、課下制作年歷卡。
通過制作明年的年歷表，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用。從而大大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)并用好數(shù)學(xué)的積極性。
七、板書設(shè)計(jì)
認(rèn)識年月日
年平年閏年
大月：1、3、5、7、8、10、12（每個月有31天）
月小月：4、6、9、11（每個月有30天）
2月：28天29天
日365天366天
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