數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-02-14 13:18:01 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　【教學(xué)內(nèi)容】

數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第70~~71頁(yè)

　　【基于標(biāo)準(zhǔn)】

　　能通過(guò)實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等幾何體。

　　【內(nèi)容分析】

　　本節(jié)課是學(xué)生第一次正式接觸幾何體為了讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)這些幾何體的特征，積累幾何體的學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，教材設(shè)計(jì)了兩個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)�！罢J(rèn)識(shí)圖形”的活動(dòng)，是通過(guò)對(duì)一些常用物品的分類，直觀認(rèn)識(shí)立體圖形的特點(diǎn)，逐步抽象出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的基本特征。“我說(shuō)你做”則是通過(guò)動(dòng)手搭積木的游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)幾何體的認(rèn)識(shí)，在觀察、想象、表達(dá)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

　　【學(xué)情分析】

　　由于教學(xué)對(duì)象是剛?cè)雽W(xué)的兒童，他們的認(rèn)識(shí)與思維方式仍處于直觀形象的階段，在抽象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和思考的全面性等方面需要教師的進(jìn)一步指導(dǎo)。所以本節(jié)課應(yīng)從引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的實(shí)物開始，在已有分類經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)常用物體進(jìn)行分類，再通過(guò)學(xué)生“認(rèn)一認(rèn)、分一分、玩一玩”等實(shí)際操作活動(dòng)，加深對(duì)幾何體的認(rèn)識(shí)，以及知道它們的特點(diǎn)。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、在分類、觀察、動(dòng)手操作等活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)幾何體的特點(diǎn)，并知道幾何體的名稱。

　　2、結(jié)合分一分、認(rèn)一認(rèn)、玩一玩等學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累觀察、思考、交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

　　3、培養(yǎng)觀察、表達(dá)和歸納能力，初步建立空間觀念。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　能認(rèn)識(shí)這些物體的名稱、特征，建立初步的空間觀念。

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

　　能在參與合作探索中理解這些物體的特征。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的模型，各種常見實(shí)物。

　　【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】

　　1、交流式評(píng)價(jià)：通過(guò)師生、生生對(duì)話交流，在交流中對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　2、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)：通過(guò)同桌討論表現(xiàn)、學(xué)生回答問(wèn)題情況，適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥。

　　【學(xué)習(xí)過(guò)程】

　　一、情景導(dǎo)入，談話引入

　　出示多媒體課件：淘氣和八寶箱

　　同學(xué)們，今天淘氣來(lái)到我們班和我們一起學(xué)習(xí)，大家看一看它給我們帶來(lái)了什么東西？哇，是八寶箱耶！你們想知道里面裝了什么東西嗎？

　　教師展示箱子里面的物品，并讓學(xué)生一起說(shuō)出物品的名字。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：為了密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，拉近與學(xué)生的距離，創(chuàng)設(shè)“淘氣帶八寶箱”進(jìn)課堂情境，使學(xué)生盡快融入課堂中。）

　　二、新授互動(dòng)

　　1、分一分

　�。�1）你們能把這些物品進(jìn)行分類嗎？

　　四人小組之間可以先討論一下，按照什么樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，然后拿出老師發(fā)給你們的學(xué)具筐，動(dòng)手操作，試著分一分。

　�。�2）交流反饋分類的結(jié)果。

　　在匯報(bào)交流中，對(duì)按顏色分、材質(zhì)分（木頭做的和塑料做的）、按曲面和平面分（能滾動(dòng)的和不能滾動(dòng)的）等多種不同標(biāo)準(zhǔn)的分類方法給予鼓勵(lì)。

　�。�3）按形狀對(duì)物品分類。

　　如果有按形狀分類的小組，明確告訴學(xué)生“按形狀分類”是一種從數(shù)學(xué)角度觀察的結(jié)果，然后引導(dǎo)學(xué)生也按照形狀的標(biāo)準(zhǔn)再次進(jìn)行分類。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，按照自己的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行初步分類，復(fù)習(xí)舊知的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度對(duì)物體進(jìn)行分類。）

　　2、找一找、摸一摸、認(rèn)一認(rèn)

　　（1）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體

　�、賹ふ蚁鄳�(yīng)的同類事物。

　　舉起牙膏盒進(jìn)行描述：像這樣長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的物品，還有哪些與它長(zhǎng)得像的？

　　學(xué)生高高舉起自己找到的`相應(yīng)物品。

　�、谧寣W(xué)生摸一摸找到的物品，說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)。

　　學(xué)生可能會(huì)說(shuō)平平的，有尖尖的地方等等。

　�、墼诤诎迳腺N出長(zhǎng)方體的圖片。

　　小結(jié)：像這樣長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的物體叫長(zhǎng)方體。

　�。�2）認(rèn)識(shí)正方體

　�、賹ふ蚁鄳�(yīng)的同類事物。

　　舉起魔方進(jìn)行描述：像這樣方方的物品，還有哪些與它長(zhǎng)得像的？

　　學(xué)生高高舉起自己找到的相應(yīng)物品。

　�、谧寣W(xué)生摸一摸找到的物品，說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)。

　　學(xué)生可能會(huì)說(shuō)平平的，有尖尖的地方等等。

　　③在黑板上貼出正方體的圖片。

　　小結(jié)：像這樣方方的物體叫正方體。

　�。�3）區(qū)分正方體和長(zhǎng)方體

　�、僬襟w和長(zhǎng)方體哪像？

　　都有平平的、尖尖的地方。

　�、谡襟w和長(zhǎng)方體哪不像？

　　長(zhǎng)方體長(zhǎng)一點(diǎn)，正方體方方的。

　�。�4）認(rèn)識(shí)圓柱

　�、賹ふ蚁鄳�(yīng)的同類事物。

　　舉起圓柱形水杯進(jìn)行描述：像這樣的物品，還有哪些與它長(zhǎng)得像的？

　　學(xué)生高高舉起自己找到的相應(yīng)物品。

　　②讓學(xué)生摸一摸找到的物品，說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)。

　　學(xué)生可能會(huì)說(shuō)光光的，有圓圓的地方等等。

　　③在黑板上貼出圓柱的圖片。

　　小結(jié)：像這樣像圓圓的柱子一樣的物體叫圓柱。

　�。�5）認(rèn)識(shí)圓

　�、賹ふ蚁鄳�(yīng)的同類事物。

　　舉起乒乓球進(jìn)行描述：像這樣的物品，還有哪些與它長(zhǎng)得像的？

　　學(xué)生高高舉起自己找到的相應(yīng)物品。

　�、谧寣W(xué)生摸一摸找到的物品，說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)。

　　學(xué)生可能會(huì)說(shuō)光光的，圓圓的等等。

　�、墼诤诎迳腺N出球的圖片。

　　小結(jié)：像這樣圓圓的物體叫球。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：結(jié)合找一找、摸一摸、認(rèn)一認(rèn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，知道幾何體的名字，積累觀察、思考、交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性。）

　　3、玩一玩

　　（1）出示物體，說(shuō)出名稱。

　�、賻熒�(dòng)，師出示物體，生說(shuō)名稱。

　�、谏�(dòng)，生出示物體，生回答。

　�。�2）摸一摸

　　課前為每一組準(zhǔn)備一個(gè)不透明的袋子，里面裝的是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等學(xué)具。先由一個(gè)學(xué)生在袋子里摸一個(gè)物體，并通過(guò)感受描述出它的特點(diǎn)，讓另一個(gè)同學(xué)猜。

　　游戲前，教師先示范。如：“我摸到一個(gè)是圓圓的、上下一樣粗，你們猜是什么”，讓學(xué)生明白游戲規(guī)則后再進(jìn)行活動(dòng)。

　�。�3）滾一滾

　　通過(guò)提問(wèn)：“這些幾何體哪一個(gè)滾得快？”讓學(xué)生實(shí)踐操作后，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)玩一玩活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣，使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的認(rèn)識(shí)。）

　　三、猜謎游戲

　　出示課件：（指名學(xué)生回答，看誰(shuí)說(shuō)得又準(zhǔn)又快）

　　圓圓鼓鼓小淘氣，滾動(dòng)起來(lái)不費(fèi)力。（球）

　　正正方方6張臉，平平滑滑都一樣。（正方體）

　　上上下下一樣粗，放倒一推就滾動(dòng)。（圓柱）

　　長(zhǎng)長(zhǎng)方方一物體，平平穩(wěn)穩(wěn)隨處見。（長(zhǎng)方體）

　　（設(shè)計(jì)意圖：以猜謎游戲吸引學(xué)生注意力，通過(guò)描述幾何體特征，讓學(xué)生來(lái)猜，加深對(duì)長(zhǎng)方體

　　正方體、圓柱、球等幾何體特征的認(rèn)識(shí)。）

　　四、鞏固練習(xí)

　　出示圖片：課本P71“練一練”

　　第1題：找朋友（學(xué)生獨(dú)立完成后指名回答，全班點(diǎn)評(píng)）

　　第2題：填一填（學(xué)生獨(dú)立完成后指名回答，全班點(diǎn)評(píng)）