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七年級美術(shù)《我的故事》教學設(shè)計

時間:2021-02-07 18:54:33 教學設(shè)計 我要投稿

七年級美術(shù)《我的故事》教學設(shè)計

  教學重點:用卡通畫的手法概括的敘說一個關(guān)于自已的有趣的故事。

七年級美術(shù)《我的故事》教學設(shè)計

  教學難點:用卡通手法敘說故事。

  教學準備:有情節(jié)性、故事性的卡通圖片若干張

  教學過程:

  一、組織教學

  師生問好

  二、導(dǎo)入新課

  教師展示一組用卡通手法表現(xiàn)的關(guān)于自已的一個故事。

  三、新課教學

  1、學生賞析第八頁的卡通畫《進球》。

 。ǹ纯ㄍó嬛v故事,讓學生說說漫畫《進球》表現(xiàn)的是什么內(nèi)容,作者是怎樣表現(xiàn)場景、和心理感覺的)

  2、討論:如何用卡通的形式表現(xiàn)故事?

  教師小結(jié):通過同學們的討論我們一致認為用卡通畫的形式表現(xiàn)故事,要注意分場景表現(xiàn)連續(xù)的故事畫面,次要形象的表現(xiàn)要簡化等等。

  3、課堂活動一:

  兩三個同學為一組分別講述我的故事,教師出示有情節(jié)性、故事性的卡通圖片若干張供同學們參考。也可以根據(jù)老師給的素材編一個有趣的故事。

  4、學生做作業(yè):兩三個同學為一組合作完成一幅我的故事或者根據(jù)老師給的素材編一個有趣的故事。

  四、小結(jié)

  講評學生作業(yè),在自評和互評的基礎(chǔ)上完成第九頁的評價表。課后布置習作展。

  五、另僻蹊徑

  本課可以以課外實踐活動的形式開展,教師提出活動目標,學生分組去實踐。

  活動參考:

  活動主題:在生活中發(fā)現(xiàn)卡通,用卡通表現(xiàn)生活。

  活動方案

  觀察并收集自已喜愛的卡通圖片,分別從學習用品、生活用品、娛樂用品方面入手進行統(tǒng)計。

  讀一本卡通畫故事書并寫出內(nèi)容提要。

  以兩三個同學為一組選定一個主題,先進行模擬動作表演,或參考相關(guān)資料,共同完成一幅卡通畫。

  活動成果:以班內(nèi)展覽的形式展出,并收集反饋意見進行評價,評選優(yōu)秀小組。

  六、資料庫(補充課本第9頁資料庫)

  1、卡通、漫畫常用的表現(xiàn)手法

  比喻:通過具體的事物來比方所要表明的事物、道理,使所要表明的事物、道理更明白、更鮮明、更具體、更生動、更具有實感性。

  雙關(guān):通過藝術(shù)形象表現(xiàn)出雙重含義,再且雙重含義的題目點出來,它即是語言藝術(shù)又是造型藝術(shù)。雙關(guān)運用的得當能起到畫龍點睛點石成金的作用。

  對比:是把兩種或多種事物放在一起,進行比較,使各自的形象、特點更加鮮明突出。

  含蓄:就是把主題隱藏起來,不讓人一眼看穿,讓人們?nèi)ハ胂、去尋找,去咀嚼?/p>

  借用:是把不屬于自已的東西拿來使用,借用之處,往往是畫面的趣味中心,也是作品的點睛之筆。借用不僅要用得新,用得奇,為人們所意料不到,借用還要用得恰當,用得貼切,要符合畫面立意的需要。

  相似:相似是甲事物(包括形象、特征、情節(jié)、場面)象乙事物,乙事物又象甲事物。把甲乙二者的位置互換,來個移花接木,偷梁換柱,常常會產(chǎn)生耐人尋味,發(fā)人深省和意想不到的效果。

  夸張:是卡通、漫畫最基本,最重要,最常用的手法。把事物擴大是夸張。把事物縮小,是夸張。把事物變形,也是夸張?鋸埖哪康模菫榱送怀鍪挛锏谋举|(zhì)特點,使形象更鮮明,特點更突出,使畫面產(chǎn)生更強的形式感和幽默感。

  巧合:巧合在生活之中時有發(fā)生,生活中巧合的事和現(xiàn)象常常引人入勝,令人捧腹,忍俊不止。卡通、漫畫中運用巧合的手法,可以增加情節(jié)的趣味性,可發(fā)以使形象更鮮明,更簡潔,巧合運用的好,可以產(chǎn)生很強我諷刺和幽默效果。

  誤會:誤會是卡通、漫畫、喜劇、相聲、小品中常用的表現(xiàn)手法,它能夠使情節(jié)更富有戲劇性和幽默感。誤會往往是給人以是的感覺,而后又否定之,達到以奇制勝、妙不可言、意想不到的新奇效果。

  2、常見的中外卡通形象(略)

  七、教學反思

  在課堂當中,我注重學生的參與,讓他們能夠充分展開自己的想象力,提出自己的觀點,使學生體會到學習的樂趣,在學到知識的同時也陶冶了自己的情操,提高了審美能力。同時我還注重學生之間的相互討論,通過討論--欣賞--討論,培養(yǎng)了學生的一種探求精神。注重學生自己的'情感體驗和師生之間的交流互動,這是實驗教材的基本要求,也是它的優(yōu)勢。我還注重教材內(nèi)容與實際生活的聯(lián)系,比如了解卡通畫在實際生活中的運用之后,學生就會發(fā)現(xiàn),在實際生活當中我們處處到能見到卡通作品,也能嘗試應(yīng)用學到的這些知識來表達自己對生活的認識和理解。于是這些知識就不再是枯燥地凌駕于人的情感之上了,就會生動地和實際生活聯(lián)系起來。體現(xiàn)出了實驗教材的一種人文主義精神。以這樣的方式上課以后,充分調(diào)動了學生的積極性,學生能夠積極主動的思考問題﹑回答問題,通過我的啟發(fā)﹑引導(dǎo),學生能夠比較深入的挖掘?qū)嶋H生活當中一些和卡通有關(guān)的問題,并能夠找到運作卡通畫的表現(xiàn)語言表達生活的方式以及卡通與情感、生活之間的聯(lián)系。課堂氣氛非常活躍,教學效果很好,實現(xiàn)了教學要求,達到了教學目的。

  因此,在使用這套實驗教材的時候,作為執(zhí)教者的我們,不僅僅只是簡單的把課本上的知識灌輸給學生,而應(yīng)該更進一步地拓展課本內(nèi)容,把這些知識和學生的實際生活聯(lián)系起來,通過啟發(fā)﹑引導(dǎo),使學生在接受教育的同時,受到美的熏陶,身心得到健康成長。

  有待于進一步改進的就是,教師自身的卡通知識和技能積累積少,平時對卡通的發(fā)展關(guān)注得不夠,所以教學準備比較倉促。這一點充分說明美術(shù)教育的發(fā)展是與時代的發(fā)展緊密相聯(lián)的,美術(shù)教師的知識技能水平也應(yīng)該緊跟時代的發(fā)展的步伐而不斷提高。

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