《失去的一天》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文。讀懂課文內(nèi)容,理解“失去的一天”的含義,從而教育學(xué)生要懂得珍惜時間。
2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“茬、磚、涎”3個會認(rèn)字。
教學(xué)重難點:
引導(dǎo)學(xué)生默讀課文。讀懂課文內(nèi)容,理解“失去的一天”的含義,從而教育學(xué)生要懂得珍惜時間。
教學(xué)準(zhǔn)備:
演示文稿
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
請同學(xué)們齊讀課題,看到題目你想知道什么?
。ㄕl失去了一天?為什么說他失去了一天,這一天里都失去什么了?)
二、初讀課文
1.讀讀課文,試著回答自己的.問題。
2.檢查字詞
麥茬:麥子收割后,遺留在地里的根和莖的基部。
垂涎欲滴:形容非常貪饞想吃的樣子。
游手好閑:游蕩成性,不愛勞動。
3.正確流利地朗讀課文
4.文章主要講了一件什么事?
。ň艢q的佩佳沒有完成媽媽給他安排的一天的任務(wù),覺得今天的事情可以放到明天去做。媽媽領(lǐng)他看了在這一天里拖拉機手、建筑工人、面包師的工作成果和圖書館里大家一天看過的書,使佩佳明白了自己失去了一天。)
三、學(xué)習(xí)課文
1.為什么說佩佳失去了一天?
出示ppt:
媽媽嚴(yán)肅地說:“孩子,雖然你覺得今天的事情可以放到明天去完成,可你要知道,現(xiàn)在地球上少栽了一棵樹,人們中間少了一個知道什么叫《遠(yuǎn)處的青山》的人,F(xiàn)在你無論多么努力,也無法了解你失去的這一天所應(yīng)了解的一切。”
請同學(xué)們讀讀課文,然后畫出佩佳在這一天中的表現(xiàn),再畫出其他人一天中都做了什么?談?wù)勀愕母惺堋?/p>
2.交流
佩佳:
想再睡一會兒”,他覺得“還來得及呢”“先坐一會兒再開始干活吧”,又在果園里吃吃玩玩。總之他干事一推再推,最后一事無成。
其他人:
拖拉機手這一天翻耕的麥茬地,看建筑工人新砌的一堵墻,面包師制作的面包,圖書館里一天中人們看完后還回來的書。
3.別人在這一天里做了很多事,而佩佳什么也沒做,他能彌補回這天沒做的事情嗎?(不能,因為每一天人們都會做很多事,時間是不會倒流的。)
4.佩佳錯在哪呢?(覺得今天的事情可以放在明天去完成。)
5.最后佩佳明白了什么叫做“失去的一天”了。
討論:佩佳到底明白了什么?(時間一去不復(fù)返,要珍惜時間)
四、總結(jié)
談?wù)勀銓Α笆サ囊惶臁笔窃鯓永斫獾模?/p>
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