一年級(jí)下冊(cè)《四個(gè)太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
課文簡析：
《四個(gè)太陽》是一篇極富兒童情趣的短文，文章語言簡潔、生動(dòng)、優(yōu)美，充滿童真。課文分4個(gè)自然段，結(jié)構(gòu)清晰，“我”畫了四個(gè)不同顏色的太陽，表達(dá)了四個(gè)美好的心愿，同樣也讓讀者們感覺到了作者豐富的想象，獨(dú)特的創(chuàng)造和善良的心靈。內(nèi)容催人向上，富有濃厚的人文主義色彩。
太陽對(duì)于學(xué)生并不陌生，可是不同顏色的四個(gè)太陽，卻是學(xué)生見所未見。抓住文章內(nèi)容充滿童趣、語文簡潔、優(yōu)美的特點(diǎn)，我積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，感知理解課文內(nèi)容，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于創(chuàng)造，善于表達(dá)的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“掛、街”等13個(gè)生字，會(huì)寫“園、因”等6個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.感悟作者通過事太陽要表達(dá)的美好心愿，體會(huì)作者想像之美。
4.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察善于表達(dá)的能力，升華學(xué)生善良高尚的情操。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、.感悟作者通過事太陽要表達(dá)的美好心愿，體會(huì)作者想像之美。
教學(xué)過程：
第二課時(shí)
一、課前準(zhǔn)備：（復(fù)習(xí)鞏固）
�。ò嚅L帶讀詞語卡片）
街道 到處 清涼 邀請(qǐng) 嘗嘗 水果 香甜溫暖 多彩 季節(jié)顏色
二、欣賞歌曲導(dǎo)入：
媒體播放：《種太陽》（班長在前面做動(dòng)作）
師：剛才呀這首歌里唱得是什么呀？你來說
生：種太陽。
師：歌曲中的小朋友想在寒冷的南極和北冰洋種上太陽，想把溫暖送給冬天。那我們課文中的小朋友有什么美好的愿望呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《四個(gè)太陽》（師板書：18 四個(gè)太陽）
三、感知并朗讀課文：
1、這四個(gè)太陽里藏者許多秘密呢，想知道嗎？讓我們趕快去讀讀課文吧。
�。ㄕ�(qǐng)把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順）
2、指名讀。
3、老師這爾有四個(gè)太陽，想把它們掛在黑板上，誰來幫忙？
4、你喜歡哪個(gè)太陽就讀哪一段，開始吧。（自由讀、學(xué)生匯報(bào)讀，師隨機(jī)出示課文片段） 師：同學(xué)們讀得可美啦，連校園里的.春姑娘也被吸引來了，她也想讀讀，可以嗎？ （課件播放：動(dòng)畫朗讀課文判斷。）
5、同學(xué)們，《四個(gè)太陽》美嗎？我們一起美美的齊讀課文吧。
四、品讀課文并想象：
媒體播放：（炎熱夏天的場景）
師：你看到了什么？又聽到了什么？
師：大家看，夏天呀火辣辣的太陽照在大地上，好熱呀，連知了都在說“好熱呀，好熱
呀”，你看這個(gè)小朋友熱得滿頭大汗。如果你在這么熱的天氣，你有什么愿望？
師：噢，大家都想涼快點(diǎn)。咱們課文的小朋友也有一個(gè)愿望，是什么呢，大家來讀一讀第一自然段。
生自由讀。
師：誰來讀讀。
媒體出示：
我畫了個(gè)/綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處/一片清涼。指名幾個(gè)學(xué)生讀，師指導(dǎo)。
師：真舒服。
生讀。
師：太棒了，我感到真舒服。大家看綠綠的太陽照在大地上，大家感到好清涼啊，就讓我們一起讀一讀這個(gè)自然段，把清涼送給大家吧�。ò鍟呵鍥觯�
生齊讀第一自然段。
師：夏天綠綠的太陽使我們感到清涼，秋天到了，你想畫個(gè)什么太陽？你來說。 師：為什么？
師：哎呀，你真有愛心。但書中的小朋友也畫了一個(gè)太陽送給秋天，自己讀讀。生自由讀。
師：這一段中有一個(gè)句子特別長，我們們要把它讀流利“金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜”誰來試試。
指名幾個(gè)同學(xué)讀。師：大家都讀通順了，自己再練練。
生自由讀。
師：同學(xué)們，秋天到了。果園里果子熟了。
媒體播放：豐收?qǐng)D畫
出示句式：果園里， 熟了，也熟了。
師：假如你現(xiàn)在是金黃的落葉，你想邀請(qǐng)哪些朋友嘗嘗水果呢？（可以說說水果的顏色，形狀，味道，同時(shí)還要熱情哦）
如“歡迎你下次再來！”“我們果園的水果可香了，您隨便嘗，別客氣�！�
板書：香甜
師：落葉的熱情，秋姑娘都聽到了，她讓我告訴大家“謝謝你們，她說呀明年我還會(huì)給大家送來更多的果子的�！鼻锕媚镆吡�，我們跟秋姑娘再見吧。
師：金色的秋天過去了，寒冷的冬天到來了（媒體播放：寒風(fēng)呼嘯的畫面）風(fēng)，好大呀，天這么冷，你又有什么愿望呢？自己讀一讀第三自然段。
生自由讀第三自然段。板書：溫暖
師：同學(xué)們，夏天綠綠的太陽，使我們感到到處清涼；秋天，金黃的太陽讓我們看到了豐收的景象；冬天，升起了紅紅的太陽溫暖著人間，春天，春天該畫個(gè)什么顏色的太陽呢？大家說一說。
生自由交流。
師：大家討論得很激烈。春天，你想把太陽畫成什么顏色的呢，誰來說一說。 師：能說說你的理由嗎？
師：小朋友有那么多的愿望送給春天，那春天應(yīng)該畫個(gè)什么顏色的？
師：為什么呀？
師：嗯，我們書上說因?yàn)榇禾焓莻�(gè)多彩的季節(jié)。
�。襟w播放：春天的美景）
師：春天這么美，我們就來一起贊美一下春天吧!這一次我想和大家合作讀一讀這個(gè)自然段，
可以嗎？
師：我來讀第一句話，大家來讀第二句第三句，我們先小聲試一試。
師生小聲讀。
師：好，我們來放開聲音贊美春天 生：可以。
師：再來一遍，放開聲音
師：噢，春天，春天的太陽該畫成什么顏色的呢！
生：畫個(gè)彩色的，因?yàn)榇禾焓莻�(gè)多彩的季節(jié)。板書：多彩
五、實(shí)踐活動(dòng)（畫太陽）
說話訓(xùn)練：
我想給春天的太陽畫上（）色，因?yàn)椋ǎＮ疫�給太陽畫上（）色，因?yàn)椋ǎ?/p>
1、小朋友，請(qǐng)你拿出手中的畫筆，來畫一畫春天的太陽吧。
2、師巡視，并展覽優(yōu)秀的作品。
3、同學(xué)們我們這節(jié)課一起走進(jìn)大自然，感受了小朋友的美好的愿望�，F(xiàn)在我們?cè)賮硗暾刈x一讀課文，把美好的愿望美美的讀出來吧。生齊讀課文。
六、拓展（說太陽）：
小朋友，你有什么美好的愿望？一起來說說吧。
例子：我畫了個(gè)藍(lán)色的太陽送給大海，讓海水永遠(yuǎn)如此純凈�！�
我畫了個(gè)心形太陽送給災(zāi)區(qū)兒童，讓災(zāi)區(qū)兒童感到溫暖的愛心�！�
我畫了個(gè)（）太陽送給（），讓（）。
七、寫字指導(dǎo)：
師：老師相信這些美好的心愿都能實(shí)現(xiàn)！老師也有一個(gè)美好的心愿，能幫我實(shí)現(xiàn)嗎？
請(qǐng)小朋友把每天的生字都寫得端正美觀。這節(jié)課我們寫兩個(gè)字。第一個(gè)字是“園”（師范寫）第二個(gè)字是“因”。
師：仔細(xì)觀察一下，這兩個(gè)字哪里長得像呢？你來說
師：看得真仔細(xì)。咱們呀是第一次寫帶有大口框的字，再仔細(xì)觀察一下，寫這兩個(gè)字時(shí)要注意些什么呢？
師：要注意中間的字，還有嗎？
師：噢，你說得很對(duì)，要先把里面的字寫完最后寫一橫。
師：對(duì)了。咱們寫這兩個(gè)字時(shí)大口框?qū)懺谔镒指竦闹虚g，先寫里面的字，要找準(zhǔn)位置，然后再寫下面這一橫，聽清了嗎？
師：請(qǐng)同學(xué)們拿出筆來，先描一個(gè)。
生寫，師指導(dǎo)。（師：注意寫字時(shí)要一尺，一寸，一拳頭。對(duì)，身子坐正，把頭抬起來，注意拿筆的姿勢(shì)。）
師：好了，我們今天就寫到這里吧！下課，謝謝同學(xué)們。
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