小學(xué)音樂小樂手教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容分析
《小樂手》是一年級(jí)上冊(cè)第七課《做一做，敲一敲》的延續(xù)，屬于集探索，創(chuàng)作，表現(xiàn)于一體的綜合性音樂課。教學(xué)內(nèi)容由兩個(gè)部分組成（1）“做一做，敲一敲，聽一聽”旨在引導(dǎo)學(xué)生利用日常生活用品自制簡(jiǎn)單的打擊樂器，認(rèn)識(shí)串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板四種打擊樂器。（2）學(xué)會(huì)演唱《蒙古小夜曲》，并能用自制或老師提供的打擊樂器參與伴奏。
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確演奏串鈴、舞板、蛙鳴筒、三角鐵這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。
2、能因地制宜，就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡(jiǎn)易的節(jié)奏樂器。
3、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能使用打擊樂器為歌曲伴奏。
4、能在自制或演奏打擊樂器中，體驗(yàn)探索和創(chuàng)造的愉悅。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、了解并掌握四種打擊樂器的音色及演奏方法，能用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。
2、用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲。
教具學(xué)具準(zhǔn)備
教師：多媒體課件，鋼琴，節(jié)奏譜，歌詞條，舞板，串鈴，蛙鳴筒，三角鐵若干
學(xué)生：鑰匙串筷子或木板梳子鐵勺
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
（含教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)）
以學(xué)生耳熟能詳?shù)膭?dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》主題音樂引入課堂創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，首先激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，然后由牧羊姐姐帶領(lǐng)到草原上游玩的過程中，認(rèn)識(shí)打擊樂器并自制打擊樂器演奏。通過參與活動(dòng)，學(xué)生在熟悉歌曲的曲調(diào)后，牧羊姐姐教唱歌曲，讓學(xué)生主動(dòng)拿起手中的樂器為歌曲伴奏，讓每一位學(xué)生都能在集體中體會(huì)到成功的喜悅，最后在載歌載舞的熱鬧場(chǎng)景中結(jié)束本課的教學(xué)。
1、師生共同表演
課件1播放《喜羊羊與灰太狼》主題曲
師：小朋友們，你們喜歡喜羊羊么？今天就讓我們做一只聰明可愛的小羊，跟牧羊姐姐到美麗的大草原上游玩吧！
2、隨樂踏節(jié)奏
播放課件2（蒙古小夜曲伴奏音樂）
1、認(rèn)識(shí)舞板、串鈴、蛙鳴筒，三角鐵
（1）課件3播放：智慧蒙古包
師：蒙古包里有好玩的東西啊，在哪里呢？同學(xué)們找找看。
�。�2）出示舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵
（3）課件4播放：智慧爺爺介紹四種樂器
�。�4）敲一敲
1、師：你們想聽聽它的.聲音嗎？就讓我們做真正的小樂手
出示課題：小樂手
A出示舞板節(jié)奏
師用舞板示范
B出示串鈴節(jié)奏
師用串鈴示范
C出示蛙鳴筒節(jié)奏
師用蛙鳴筒示范
D出示三角鐵節(jié)奏
師用三角鐵示范
師獎(jiǎng)勵(lì)小樂器
2、尋找音源
師：小羊們，牧羊姐姐發(fā)現(xiàn)你們今天也帶來了一些好玩的東西，你來說說帶的什么？
師：哪樣?xùn)|西發(fā)出的聲音和舞板比較像呢？
�。�1）敲擊舞板的節(jié)奏
�。�2）敲擊串鈴的節(jié)奏
（3）敲擊蛙鳴筒的節(jié)奏
�。�4）敲擊三角鐵的節(jié)奏
3猜一猜
師：現(xiàn)在牧羊姐姐要考考你們，看看哪只小羊的耳朵最靈
師敲擊
出示歌詞條
1、師用舞板演奏第一句
火紅太陽(yáng)下山啦，牧羊姑娘回來啦
師：拿起你們的舞板，和牧羊姐姐一起來演奏
2、師用串鈴演奏第二句
小小羊兒跟著媽，有白有黑又有花，你們可曾吃飽啦
3、師用蛙鳴筒演奏第三句
大星星亮啦，小羊小羊不要怕
4、師用三角鐵演奏第四句
我把燈火點(diǎn)著啦
5、分組完整演奏
師：火紅太陽(yáng)下山啦，牧羊姑娘回來啦，小羊們，請(qǐng)你們跟著媽媽到牧羊姐姐家做客吧！
課件出示師領(lǐng)學(xué)生踏步
師：小羊們，牧羊姐姐想給你們表演一個(gè)精彩的節(jié)目，我很想你們可以用手中的小樂器為我伴奏好嗎？
1師范唱
2用“l(fā)u”模唱旋律
3師教唱
4、完整的演唱
用輕松，愉快的聲音演唱
2、表演
師：剛才牧羊姐姐給你們教了唱歌，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟我來邊跳邊唱，如果你有跟牧羊姐姐不同的動(dòng)作表演，那就更棒了。
師：咱們分組為歌曲伴奏吧，第一組的小羊，請(qǐng)你們準(zhǔn)備好舞板，第二組小羊，請(qǐng)你們準(zhǔn)備好串鈴，第三組小羊，請(qǐng)你們準(zhǔn)備好蛙鳴筒，第四組小羊請(qǐng)你們準(zhǔn)備好三角鐵，我們一組一句
1、分組伴奏
播放課件
2、挑選自己喜歡的小樂器，邊唱邊為歌曲伴奏吧
教學(xué)反思
本節(jié)課我在設(shè)計(jì)上充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，坐不住、好動(dòng)等現(xiàn)象，抓住學(xué)生的興趣，通過多種的教學(xué)活動(dòng)及教學(xué)手段來激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生在歌曲學(xué)唱過程中通過親身的體驗(yàn)、感受及表現(xiàn)，來提高學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。較好的完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中重點(diǎn)突出，難點(diǎn)解決的也很恰當(dāng)。教學(xué)中通過牧羊姐姐帶領(lǐng)小朋友到大草原上游玩為主線，創(chuàng)設(shè)情景將學(xué)生帶入智慧蒙古包，學(xué)生帶著好奇與興趣，在蒙古包里認(rèn)識(shí)了舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵這四種打擊樂器，并用自制打擊樂器表演歌曲《蒙古小夜曲》，愉快地結(jié)束了草原旅行，在教學(xué)中我覺得有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：，
教學(xué)策略之一：創(chuàng)設(shè)情景引入教學(xué)
以學(xué)生耳熟能詳?shù)膭?dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》主題音樂引入課堂創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，首先激起學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。愿意加入到喜羊羊的隊(duì)伍當(dāng)中與牧羊姐姐一起到草原上去游玩。并從行進(jìn)的腳步中初步體驗(yàn)本節(jié)課的節(jié)奏訓(xùn)練，新授環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)策略之二：玩中學(xué)，學(xué)中玩
走進(jìn)智慧蒙古包，由智慧爺爺介紹打擊樂器，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)這些打擊樂器的演奏方法，并能在教師的引導(dǎo)下動(dòng)手實(shí)踐，輕松操作。使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中盡快掌握教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)策略之三：創(chuàng)新演奏形式
創(chuàng)新演奏形式，讓學(xué)生在掌握了這些打擊樂器的演奏方法之后，自尋音源或者用事先準(zhǔn)備好的物品自制與之相似的打擊樂器進(jìn)行演奏，既增強(qiáng)了音樂感受力，又能使他們享受到創(chuàng)造成功的喜悅，真正體現(xiàn)了課標(biāo)中對(duì)低年級(jí)學(xué)生演奏樂器的要求。
教學(xué)策略之四：載歌載舞拓展表現(xiàn)
運(yùn)用手中的樂器為歌曲牧羊姐姐的精彩節(jié)目伴奏。通過前三個(gè)環(huán)節(jié)的參與活動(dòng)，學(xué)生基本上已經(jīng)熟悉了歌曲的曲調(diào)，牧羊姐姐根據(jù)學(xué)生掌握的情況酌情教學(xué)生演唱歌曲，讓學(xué)生主動(dòng)拿起手中的樂器為歌曲演唱伴奏，同時(shí)發(fā)揮每一位學(xué)生的潛能，讓每一位學(xué)生都能在集體當(dāng)中體會(huì)到成功的喜悅。最后在載歌載舞的熱鬧場(chǎng)景中結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。
一年級(jí)的課堂我覺得更多的是讓學(xué)生自身的體會(huì)為主，在圍繞學(xué)生掌握知識(shí)這塊，以設(shè)置情境與音樂活動(dòng)的參與是學(xué)生自主領(lǐng)悟的重要一步，這一課讓我看到了直接的教學(xué)會(huì)讓學(xué)生的積極性有所減退。一定要學(xué)生自己說，讓他們充分發(fā)揮他們?cè)谝魳飞系母惺軓亩_(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
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