《五彩池》優(yōu)秀教學設計范文
【學習目標】
�。薄⒅R目標
學習本課生字新詞，有感情的朗讀課文，背誦二四自然段。
�。病⒛芰δ繕�
練習給課文分段，歸納段落大意。學習作者是怎樣描繪五彩池的。
�。�、德育目標
理解課文內容，了解四川藏龍山五彩池的數量，形狀，顏色及形成五彩顏色的原因，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
４、創(chuàng)新目標
根據畫面和文中的描述展開合理豐富的想象。
【學情分析】
�。�、教材分析
這是一篇描寫自然景觀的文章，將五彩池的大小，深淺，形狀，用了對比比喻的手法，寫出了五彩池的美，課文巧妙的運用了襯托的手法，用瑤池仙境反襯出五彩池的美。
２、學生分析
由于課文層次清晰，描寫景物時富于想象和聯(lián)想，運用多種修辭使描寫生動，運用襯托手法更加突出描寫景物的特征，此方法值得一學。
�。�、確定五點：
重點：理解課文，了解五彩池的特點及池水顯出不同顏色的原因。
難點：第二三自然段中的比喻句以及那些學生缺乏感性認知的復合色。
創(chuàng)新點：結合課文內容展開想象。布置作業(yè)時，請學生當小導游宣傳介紹五彩池。
德育點：在具體的語言文字中去體會祖國的壯麗河山增強愛國熱情。
空白點：根據搜集的資料，介紹五彩池的知識。通過讀課文自己展開合理想象。
【學具選擇與目的`】
小黑板：書寫格言諺語，以便引導學生理解和記憶。
【主要技術】
留空白技術、加深體驗技術、激勵創(chuàng)新技術等。
【教學過程中的五環(huán)節(jié)設計】
一、導引目標
激發(fā)興趣
有這樣一個美麗的傳說……（故事導入，激發(fā)學生興趣）
二、創(chuàng)設條件
自主參與
�。�、請同學們自由讀課文，讀后說出你的收獲，交流你的感受，提出你的疑問，發(fā)表你的見解。
�。�、學生在自由讀、說、講、辯的過程中積極思維，敢于發(fā)表自己的意見。（先獨立思考，組織語言，再小組交流，在交流中取長補短。）
三、組織研究
體驗發(fā)現(xiàn)
�。�、指名讀課文，理清文章的順序。體會作者用詞的優(yōu)美準確。
２、章中你最喜歡認為最美的是哪一句？和大家一起品味，品味。（學習作者聯(lián)想和想象的并用，多種修辭寫景的方法。）
四、引導創(chuàng)新
應用實踐
舉行朗讀比賽，帶著感情美美的讀。仿寫一個景物，盡量的用上修辭方法和想象的寫法。
五、反思小結
鞏固提高
學習了本課，你最大的收獲是什么？教師積極的引導在學習方法上、寫作方法上、思想品質上等方面來談。六、研究性作業(yè)
�。�、背誦文章中你最喜歡的句段。
２、請你為五彩池寫廣告詞，吸引大家來旅游，你會怎樣寫？
【板書設計】
【《五彩池》優(yōu)秀教學設計范文】相關文章：
《五彩池》教學設計(15篇)03-03
《五彩池》教學設計集錦15篇05-02
《咬文嚼字》優(yōu)秀教學設計范文07-02
《荷花》優(yōu)秀的教學設計范文07-22
《動物兒歌》優(yōu)秀教學設計范文07-02
《彼得與狼》優(yōu)秀教學設計范文07-02
《歐姆定律》優(yōu)秀教學設計范文07-02
《老王》優(yōu)秀教學設計12-25
《挑山工》優(yōu)秀教學設計07-01