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《慈母情深》課程教學設計

時間:2021-01-12 08:30:59 教學設計 我要投稿

《慈母情深》課程教學設計

  一、理解“深”這個題眼

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  在此 “慈母情深”而非“慈母情”,足見這個“深”字的分量。大愛無言、春風化雨,是為母愛之深遠。擦亮了“深”這個題眼,必將進一步擦亮整個文本的言說意圖和人文意蘊。

  讀題目:生:(齊讀)慈母情深 ,師:讀得不錯。請注意這個“深”字的讀法,我們再讀一遍!

  生:(齊讀)慈母情深(“深”字讀成了重音)

  二、品嘗“鼻子一酸”的味道

  請大家?guī)е@些問題,我們先來做一道課堂練習。

  我一直想買《青年近衛(wèi)軍》,想得整天( )。于是,我來到母親工作的地方,那里的噪聲( )。我發(fā)現(xiàn)母親極其瘦弱,當知道我想要一元五角錢買書,母親用( )的手將錢塞給我,立刻又陷入了忙碌。我鼻子一酸,( )著錢跑了出去。

  師:不準看書!請大家憑著自己在預習課文時留下的印象,在括號里填上課文中出現(xiàn)過的詞語。好,現(xiàn)在開始!

  生1:(朗讀這段文字,注意“龜裂”的讀法)

  生2:(齊讀)攥!

  三、分析句子

  句1:(朗讀)“七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾!

  環(huán)境描寫:震耳欲聾

  句2:(朗讀)背直起來了,我的母親。轉(zhuǎn)過身來了,我的母親。褐色的'口罩上方,一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親……

  動作、神態(tài)描寫:……我的母親,……我的母親,……我的母親

  句3:(朗讀)母親說完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機板上了,立刻又陷入了忙碌……

  動作描寫:立刻……立刻……立刻……立刻……

  句:4母親卻已將錢塞在我手心里了,大聲對那個女人說:“我挺高興他愛看書的!”

  細節(jié)描寫:“塞”字飽含深情

  孩子們,我們已經(jīng)讀懂了《慈母情深》的四個重要畫面。母親的工作環(huán)境,那是一個廣角鏡頭;母親瘦弱而憔悴的神情,那是一個慢鏡頭;母親工作的忙碌和疲憊,那是一個快鏡頭;母親塞錢給兒子,那又是一個特寫鏡頭。

  四、寫感受

  我鼻子一酸,攥著錢跑了出去,我在心里一遍又一遍地對母親說:?

  就這樣,我鼻子一酸,攥著錢,攥著母親的辛勞和血汗,更攥著母親那偉大而無私的愛,跑了出去。此刻,此景,作為母親的兒子,作為她的親生骨肉,我有多少話要對母親說、有多少情要對母親傾訴!

  五、聽歌曲深化

  為文中的母親、為我們的母親、為普天之下所有平凡而高貴的母親,獻上一首《懂你》的心曲吧!

  六、板書

  18、慈母情深

  “慈母情深深幾許,慈母情深深似!

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