生命的藥方優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、快速默讀課文，把握課文主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)要復(fù)述課文。
2、感受艾迪對(duì)愛滋病人的關(guān)心和幫助，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)什么是真正的友誼。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，了解主要事件
(提前板書課題)
1、師：今天我們一起來學(xué)習(xí)一個(gè)動(dòng)人的故事，讀好課題。
2、師：同學(xué)們已經(jīng)讀過課文了，老師首先要求大家再快速地瀏覽一下，然后借助課題，用一句話說說課文寫了一件什么事，注意，老師要求借助課題來說。
二、借助主要人物的語言，概括課文主要內(nèi)容
1、師：通過剛才同學(xué)們的概括，我們可以知道，這篇文章是寫事的。那老師要告訴大家，讀這類文章時(shí)，我們可以通過研究主要.人物的言行來了解其品行，那么這篇文章最主要的人物是誰?(艾迪)接下來，就讓我們一起來研究描寫艾迪言行的句子。先請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用“——”劃出艾迪的語言描寫。
2、師：老師在巡視的時(shí)候發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都找到了這樣的兩句話，指名讀句。其實(shí)語言可以有不同的表現(xiàn)形式，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)讀讀課文，找找還有沒有艾迪的語言。
指名答，出示2句間接引語
3、師：同學(xué)們都找到了有關(guān)艾迪語言描寫的句子。從這些句子中，我們可以了解到艾迪為德諾做了些什么事。老師請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀這幾句話，思考：艾迪為德諾找了哪些藥方?然后再聯(lián)系上下文想一想，他是怎么找的?
4、指名答，隨機(jī)板書
5、引讀2句間接引語和§5
6、師：除了四處打聽、翻雜志以外，其實(shí)，艾迪還想到了一個(gè)為德諾治病的法子，而且他也去做了。是什么?(教師板書)
7、師：艾迪會(huì)在信中說些什么呢?接下來，老師請(qǐng)四人小組討論一下。注意，老師要求大家用艾迪的口吻來說，想一想，艾迪最有可能會(huì)說些什么，等會(huì)兒小組派代表來交流。
8、指名交流。師總結(jié)：盡管艾迪滿心希望，一片赤誠(chéng)，然而結(jié)果卻是(生：查無音信)。
9、師：為了幫助德諾治好艾滋病，艾迪千方百計(jì)尋找藥方。現(xiàn)在老師要求同學(xué)們根據(jù)板書，連起來說說艾迪為德諾做了些什么。
10、指名交流。
三、借助主要人物的語言，體悟文情
1、師：剛才我們通過艾迪的這兩句語言，了解了艾迪為德諾所做的事情。接著，讓我們來看看第三句，請(qǐng)大家自己讀一讀，我們來交流一下你讀懂了什么。
2、師：自己讀讀這句句子，讀好艾迪安慰的語氣。(自讀，指名讀)
3、師：可是，根據(jù)你們的生活常識(shí)，老師想問問大家，艾滋病患者周圍的人會(huì)如何對(duì)待艾滋病病人?
4、師：是的，正如你們所說，德諾染上了艾滋病后，他周圍的人也是這樣對(duì)待他的，找到課文中的有關(guān)句子讀一讀。
5、引讀2句句子，師：正是因?yàn)檫@種種情況，老師請(qǐng)大家想像一下，艾迪除了身體上的病痛之外，其他還有什么嗎?(心靈上的孤獨(dú))。
6、和老師一起來讀讀課文，看艾迪到底是如何倍伴德諾的。(引讀課文)
7、引讀§8、9(生：讀人物語言)
8、師：此時(shí)此刻，艾迪的心情如何?德諾的媽媽說的這番話又有怎樣的含義?老師請(qǐng)同桌兩人對(duì)讀，仔細(xì)體會(huì)一下。
9、指名同桌交流讀，說體會(huì)。隨機(jī)板書
10、老師請(qǐng)男女同學(xué)分角色來讀好這兩節(jié)，男生讀艾迪的話，女生讀德諾媽媽的話。
11、師：德諾的媽媽之所以會(huì)對(duì)艾迪說這番話，老師相信德諾在生前一定對(duì)他的媽媽曾經(jīng)說過什么。接下來，老師就請(qǐng)你們展開想像，德諾曾經(jīng)對(duì)他的'媽媽說過些什么，同桌交流一下。
12、引讀：§9、§10
老師請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想像一下這幅畫面，這個(gè)情景，然后說說你的體會(huì)。
13、師：正如你們所說，德諾把這份友情視如珍寶，他要這份友情永遠(yuǎn)地陪伴著他長(zhǎng)眠于地下，這樣他就不會(huì)覺得孤獨(dú)。生命無法挽回，然而友情卻可以刻骨銘心，無限延長(zhǎng)續(xù)。
四、理解課題，人文引領(lǐng)
1、師：課文學(xué)到這里，我們?cè)倩剡^頭來看看，這篇課文的課題。你是怎么理解的，誰來說說看。
2、師：課題不單單指艾迪為德諾尋找(指板書：治療艾滋病的藥方)，還指艾迪給了德諾(指板書：醫(yī)治心靈的藥方)，那就是(友情)，是這份友情讓德諾感受到了(快樂)，不再(孤獨(dú))。
3、師：其實(shí)，有許多像德諾這樣染上艾滋病的人，他們可沒有德諾那樣幸運(yùn)。周圍的人都怕被傳染，所以他們得不到關(guān)懷，更得不到快樂，有許多人都在孤獨(dú)中死去。為了幫助這些艾滋病患者，世界衛(wèi)生組織把每年的12月1日定為世界艾滋病日，讓我們一起來了解一下。(出示，自讀)
4、那我們又該怎樣對(duì)待這些艾滋病患者呢?讓我們一起來讀讀有關(guān)于艾滋病的公益廣告語。
5、希望同學(xué)們都能像艾迪一樣給那些需要幫助的人關(guān)心和愛護(hù)，讓我們的世界越來越美好。
【生命的藥方優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《生命的藥方》閱讀答案04-15
生命生命教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)11-12
《老王》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)12-25
《挑山工》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)07-01
《荷花》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)04-14
白鵝優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)04-04
《松鼠》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)04-03