雨滴教學(xué)設(shè)計(jì)
課型:欣賞課
課題:《雨滴》
教學(xué)內(nèi)容:1、欣賞《雨滴》2、用自制的樂(lè)器表現(xiàn)下雨時(shí)的音響。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)“雨”是大自然中的一景。
2、領(lǐng)略音樂(lè)惟妙惟肖表現(xiàn)出來(lái)的各種各樣的雨景:沙沙小雨,嘩嘩大雨,狂風(fēng)暴雨,它給人們遐想,我們則從音樂(lè)中感受到各種聯(lián)想與想象,獲得精神上的愉悅。
3、能夠用樂(lè)器創(chuàng)作出自己所理解的音樂(lè)作品——主題為“雨”。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生用歡快的歌聲表現(xiàn)雨花,體驗(yàn)鋼琴是怎樣描繪雨滴
聲,從音樂(lè)中獲得精神上的愉悅。
教學(xué)難點(diǎn):用樂(lè)器創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品——主題為“雨”。
教學(xué)用具:鋼琴琴、錄音機(jī)、鼓、三角鐵、雙響筒等。
教學(xué)過(guò)程:
1、 導(dǎo)入,教師提問(wèn):同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)水滴嗎?請(qǐng)聽(tīng)三段聲音,
猜一猜,每個(gè)雨滴藏在什么樣的雨中?
答:沙沙小雨,嘩嘩大雨,狂風(fēng)暴雨(課件出示)
[設(shè)計(jì)意圖:好奇是人的天性,是人類進(jìn)步的動(dòng)力源泉,一個(gè)精彩的導(dǎo)入不僅能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,點(diǎn)燃求知的火花,更能使一堂課的教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果]
2、 認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)音樂(lè)記號(hào)(速度和力度)以及它們的作用
力度 速度
沙沙小雨: p 慢
嘩嘩大雨: f 中
狂風(fēng)暴雨: ff 快
師:我們的鋼琴家非常的厲害,他創(chuàng)編了一首曲子名字就叫做《雨滴》,僅用一架鋼琴就把所有的雨表現(xiàn)的淋漓盡致。
3完整聽(tīng)賞,初步感受樂(lè)曲情緒。
問(wèn)題:“初聽(tīng)樂(lè)曲,你感受最深的是什么?”“大家感受到了嗎?是
鋼琴?gòu)椬嗟腵雨滴聲嗎?誰(shuí)愿意到鋼琴上來(lái)試一試 ,彈奏這雨滴聲!
引導(dǎo)學(xué)生注意聽(tīng)出鋼彈奏出來(lái)的雨滴聲有什么特點(diǎn)。
[設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)聆聽(tīng)、設(shè)問(wèn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解樂(lè)曲的聲音特點(diǎn)及樂(lè)曲的情緒,通過(guò)學(xué)生自主探討,在理性和感性上對(duì)樂(lè)曲有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),課堂氣氛輕松愉快,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]
3、欣賞樂(lè)曲的第一段,分析音樂(lè)作品,挖掘音樂(lè)作品的內(nèi)涵,
談話:這一段給你什么感受?雨滴聲是否有變化?
4、欣賞樂(lè)曲第二樂(lè)段
談話:這中間樂(lè)段在情緒上與第一樂(lè)段對(duì)比有什么變化?
[設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)兩段音樂(lè)對(duì)比欣賞,學(xué)生進(jìn)一步感受到樂(lè)曲力度上變化。加深對(duì)樂(lè)曲的理解和記憶,讓學(xué)生在較為輕松、愉快的氣氛中,通過(guò)易于把握的對(duì)比欣賞由淺入深的感受到樂(lè)曲的變化。]
5、介紹肖邦創(chuàng)作背景及生平
肖邦波蘭作曲家、鋼琴家。自幼喜愛(ài)波蘭民間音樂(lè)。不滿20歲已成為華沙公認(rèn)的鋼琴家和作曲家。短促的后半生正直波蘭亡國(guó),在國(guó)外度過(guò),并創(chuàng)作了很多具有愛(ài)國(guó)主義思想的鋼琴作品,以此抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)情、亡國(guó)恨。據(jù)傳說(shuō) 肖邦是在島上瓦爾德莫查修道院聽(tīng)到屋檐滴下的雨滴聲有感而寫(xiě)下這首曲子的。樂(lè)曲中自始至終有連綿不斷的八分音符的降a持續(xù)音,使人聯(lián)想起下雨屋檐下雨點(diǎn)的淅瀝聲,故而又稱為“雨滴”前奏曲。實(shí)際上將a持續(xù)音在這里只是暗示一種心靈的律動(dòng)而已。
6、復(fù)聽(tīng)全曲
(1)、對(duì)學(xué)生提出要求,讓同學(xué)們利用手中的畫(huà)筆畫(huà)出音樂(lè)的旋律線條。
(2)、播放音樂(lè),提示學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),并畫(huà)線條。
(3)、談話:同學(xué)們畫(huà)的很好,線條起伏不大,說(shuō)明雨下得不大,只是淅淅瀝瀝的小雨吧!
[設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用學(xué)生手中的畫(huà)筆,畫(huà)出自己對(duì)音樂(lè)的理解和表達(dá),這樣體現(xiàn)了學(xué)科間的聯(lián)系是密不可分的,也讓學(xué)生在實(shí)踐中,加深對(duì)音樂(lè)的理解和表達(dá),極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,教師對(duì)學(xué)生的積極表現(xiàn)及時(shí)鼓勵(lì)肯定。]
7、創(chuàng)作表現(xiàn),深化主題“雨”
(1)、用自制的樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)下雨時(shí)的音響效果
(2)、提示學(xué)生用打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲的力度
[設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生根據(jù)樂(lè)曲表達(dá)的情緒,選擇自己喜歡的打擊樂(lè)器,即興創(chuàng)編、創(chuàng)作和肢體動(dòng)作演繹樂(lè)曲表達(dá)的思想情感,既活躍了課堂氣氛,展示了學(xué)生的才能,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生表現(xiàn)和傾聽(tīng)的能力。]
8、小結(jié):在我們的日常生活中,只要留心觀察,用心去思考,美麗的大自然會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)限的遐想,讓我們帶著美好的遐想、美好的祝福走向美好的明天。
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