小學二年級語文上冊教學設計
教學目的:
認識9個生字,會寫8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。懂得時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。
教學重點難點:
重點:在了解課文內容的基礎上,能正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點:使學生懂得時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。
教學課時:2課時
教學過程:
第一課時
一.導入新課,激發(fā)興趣。
1. 出示鬧鐘,讓學生閉目感受一分鐘的長短。
2. 一分鐘很短,但對每個人卻很重要。
二.識字寫字,掃清閱讀障礙。
1. 自讀課文,想想“一分鐘”在文中指的是什么。
2. 元元只多睡了一分鐘,怎么就遲到了20分鐘呢?
3. 學生畫出帶有生字的詞語,自主認讀。
4. 小組合作學習,運用學過的識字方法說說是怎樣記住這些字的。
5. 全班匯報:教師重點指導。
6. 鞏固漢字,伙伴互相考考是否認識生字。
7. “找找說說”,比一比,看誰組得快。
8. 指導寫字,先觀察筆畫,再看字在田字格里的.位置。
三.教師范讀,學生整體感知課文。
四.學生自由讀課文并提出不懂的問題。
第二課時
一.導入新并整體感知。
指名讀第一、第五、六自然段,你能提出什么問題?
學生質疑:元元只多睡了一分鐘,為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么?
二.小組合作學習。
自學提示,自由讀第2至4自然段。說一說,你讀懂了什么?還有哪兒不懂?
三.小組匯報,全班討論:元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候,他可能會想些什么呢?
四.自由讀、指名讀、全班讀這句話。要求讀出著急、自責的語氣。
五.全班齊讀課文并說說:一分鐘重要嗎?為什么?學生討論得出:每一分鐘、每秒鐘都重要。
六.全班再有感情地朗讀課文,一邊讀一邊體會元元的心情。
七.實踐活動。體會一分鐘里能干什么。
結束。
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