《走進對聯(lián)》教學設計
教學目的
1、了解對聯(lián)的基本特點。
2、掌握對聯(lián)的擬寫方法。
3、簡單嘗試對對子。
4、激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
教學重點
了解對聯(lián)的特點并掌握對聯(lián)的擬寫。
教學難點
嘗試對對子。
教學時間
1課時
課前準備
學生收集一些接觸過的對聯(lián)。
教學過程
一 情境導入
師：猜謎語導入兩姊妹，一般長，同打扮，各梳妝，滿面紅光，年年報吉祥。(春聯(lián))
同學們，春節(jié)的時候，幾乎家家戶戶都會貼春聯(lián)，其實，春聯(lián)只是對聯(lián)中的一類。你們可知道，對聯(lián)可是我們中華民族文化的瑰寶，它在國學中占有重要的.地位。今天，就讓我們一起走進對聯(lián)、認識對聯(lián)。（課件出示）
二 出示學習目標(課件展示)
1.掌握對聯(lián)的特點。
2.練習對對聯(lián)，提高運用語言文字的能力。
3.愛上對聯(lián),愛上祖國的傳統(tǒng)文化。
三 認識對聯(lián)
我們在小學階段，也曾經(jīng)接觸過一些對聯(lián)，看同學們能否打開記憶的閘門，找一找、讀一讀、背一背，讓我們大家欣賞欣賞
1、學生試背，教師隨機出示一些對聯(lián)。（課件出示）
�。�1）、地滿紅花紅滿地，
天連碧水碧連天。（回文聯(lián)）
�。�2）、翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕；
風風雨雨，年年暮暮朝朝。（疊字聯(lián)）
（3）、樓外青山，山外白云，云飛天外；
池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊。（頂針聯(lián)）
2、在我們學過的古詩中，也藏著一些對聯(lián)。（課件出示）
�。�1）、海日生殘夜，江春入舊年。
�。�2）、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
�。�3）、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
3、討論對聯(lián)有哪些特點？生討論后，教師出示對聯(lián)特點：字數(shù)相等、詞性相對、節(jié)奏相合,結構相對、音韻相諧，,內(nèi)容相關(正對 反對 串對). （課件出示）
一般來說上聯(lián)末字讀上去（三、四聲）、下聯(lián)尾音念陰陽（一、二聲）。（課件出示）
師：貼對聯(lián)時上聯(lián)一般貼右邊，下聯(lián)一般貼左邊，因為古時候“右”為大。我們一起讀讀對聯(lián)的特點。（生齊讀）
三 挑戰(zhàn)對聯(lián)
�。ㄒ唬┨魬�(zhàn)第一關：火眼金睛——對聯(lián)尋親。（課件出示）
�。ㄈ┨魬�(zhàn)第二關：你追我趕——補寫對聯(lián)（課件出示）
師：這一關，每一同學都可以進行搶答，看哪一位同學表現(xiàn)得最出色？
1、活到老，學到老，老不服老；
畫亦精，字亦精，。
2、處處飛花飛處處；聲聲笑語。
3、年難過，年難過，年年難過；
事必成，。
4、人過大佛寺，寺佛大。
四、根據(jù)要求，填寫對聯(lián)（課件出示）
1、下面是某餐館門上貼的對聯(lián)。請你運用《憫農(nóng)》詩的有關詞句，將上聯(lián)寫完整。
上聯(lián)： ，棄之可惜；
下聯(lián)：杯里酒口口都香甜，量力而行。
五 牛刀小試，補寫對聯(lián)(課件出示）
六 教師總結：
? 我們祖國有悠久的歷史，燦爛的文化。對聯(lián)是我們中華民族的瑰寶，今天我們只是初步認識了對聯(lián)，知道了它基本的特點（指板書讀）。希望我們的同學能真正步入對聯(lián)的神奇殿堂，去領略對聯(lián)文化的博大精深與無窮的樂趣。最后老師為明年參加中考的你們送副對聯(lián):歲月崢嶸須奮斗,年華瀟灑莫蹉跎
七 課后作業(yè)，擬寫對聯(lián)
為學校大門擬一副對聯(lián)。
【《走進對聯(lián)》教學設計】相關文章：
《關雎》教學設計03-24
初冬教學設計04-03
《景陽岡》教學設計03-05
蝗蟲教學設計03-05
《蛇》教學設計03-05
《心愿》教學設計03-02
《數(shù)數(shù)》教學設計03-02
《下雨》教學設計03-02
夾竹桃教學設計03-01
《海燕》教學設計04-03