初一語(yǔ)文《黔之驢》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)細(xì)致逼真的心理、動(dòng)作描寫(xiě)，理解故事的深刻寓意。
2、通過(guò)多種形式的朗讀來(lái)理解本文的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)多種形式的朗讀來(lái)理解本文的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)細(xì)致逼真的心理、動(dòng)作描寫(xiě)，理解故事的深刻寓意。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
大家在讀書(shū)時(shí)經(jīng)常見(jiàn)到一些帶動(dòng)物的成語(yǔ)，你能說(shuō)出一個(gè)嗎？那帶“驢”字的成語(yǔ)呢？（黔驢技窮）對(duì)，這個(gè)成語(yǔ)呀，來(lái)源于我國(guó)古代的一個(gè)寓言故事，這就是《黔之驢》。釋題板書(shū)課題、作者，指名一生簡(jiǎn)介作者。
這篇文章的'體裁是寓言，那么寓言有什么特點(diǎn)？（通過(guò)勸誡或諷喻的故事寄托意味深長(zhǎng)的道理，形象一般不是人，而是動(dòng)物或植物）板書(shū)：故事道理
二、復(fù)習(xí)檢測(cè)
1、解釋字詞句。
2、積累重點(diǎn)字詞。
三、初讀課文，理清層次
1、請(qǐng)大家放聲朗讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容。
2、請(qǐng)你再讀課文，試著概括出老虎的經(jīng)歷。
四、賞讀課文，妙點(diǎn)品味
1、讀一讀，品一品，看看作者用了哪些好詞、好句將文中兩個(gè)動(dòng)物的形象刻畫(huà)的栩栩如生？請(qǐng)仿照下面的句式說(shuō)出你的理由，并用自己認(rèn)為最合適的朗讀方式把這個(gè)句子讀給大家。
師示范：
我認(rèn)為“蔽林間窺之”中“窺”字用得好，它生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老虎初見(jiàn)驢時(shí)，既好奇，又害怕，又不心甘的心理，表現(xiàn)了老虎的小心謹(jǐn)慎。
句式：我認(rèn)為“”中“??”用得好，它?地寫(xiě)出了，表現(xiàn)了。
2、生小組自讀，師邊聽(tīng)邊引導(dǎo)。
3、那么虎對(duì)驢的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？
懼驢——識(shí)驢——吃驢
4、師：老虎為什么可以把驢吃掉？
生齊讀，嘗試用變幻性的語(yǔ)氣讀出兩個(gè)動(dòng)物的形象。
5、用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括“虎”和“驢”的形象
虎：細(xì)心冷靜，機(jī)智勇敢
驢：大而無(wú)能，虛張聲勢(shì)，外強(qiáng)中干
五、研讀課文，探究寓意
學(xué)生悟道理�，F(xiàn)在我有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)大家，如果你是文中的驢，你要對(duì)你的小驢講這個(gè)故事，你會(huì)叮囑它們什么呢？明確：要有真本領(lǐng)，不要輕易暴露自己的底細(xì)。
如果你是文中的老虎，對(duì)你的小老虎講這個(gè)故事，你會(huì)給它們分享什么成功經(jīng)驗(yàn)？明確：要了解對(duì)手，敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)。
不要被貌似強(qiáng)大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，定能獲得勝利。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
黔之驢
柳宗元
故事（智）虎，吃（蠢）驢
道理：要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)、要有真本領(lǐng)
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