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《識字1》的課程教學(xué)設(shè)計(jì)

時間:2020-12-13 18:46:43 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《識字1》的課程教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)構(gòu)想:

《識字1》的課程教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)時,就應(yīng)該注意發(fā)揮這部分學(xué)生的主動性與積極性。教學(xué)本課時,可從學(xué)生喜歡的故事人手,激發(fā)他們識字的愿望,引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí),自主觀察,找出字和圖的聯(lián)系。再通過教師的啟發(fā)誘導(dǎo),將識字與生活有機(jī)地聯(lián)系起來,并采用多種形式認(rèn)認(rèn)、讀讀,幫助學(xué)生記住漢字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖

  識字1精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)時間:

  2課時

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  認(rèn)識“人、手、足、口、耳、目、牙、舌”這些生字,并且做相關(guān)的練習(xí)

  學(xué)生學(xué)習(xí)過程:

  一、故事引入,激發(fā)興趣。

  1.我們班有一位故事大王,他能講好多好多的故事。今天他就給我們帶來了一個精彩的故事。

  2.講得真精彩!你能跟大家介紹一下,這些故事是怎么來的嗎?

  3.看來,只要認(rèn)識了字,我們就能自己讀故事、講故事了。

  二、出示插圖,認(rèn)讀漢字。

  1.(出示插圖。)仔細(xì)觀察,說說圖上畫了什么?

  2.學(xué)生自由交流。

  3.(出示漢字。)自由識記,數(shù)一數(shù),你已經(jīng)認(rèn)識了其中的.幾個漢字?

  4.指名認(rèn)讀。對每個發(fā)言的學(xué)生作適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)激勵。

  5.教師領(lǐng)讀生字,學(xué)生跟讀,注意正音。

  (“手…‘舌”是翹舌音,“足”是平舌音,“人”是前鼻韻母,特別要注意“耳”的讀音。)

  6.指導(dǎo)讀出韻味。

  7.說說你是怎么記住這些字的?

  (“口”字就像張大的嘴巴,“目”字就像睜大的眼睛……這些字都是根據(jù)物體的形狀變化而來的。)

  8.多種形式認(rèn)讀生字。(小老師領(lǐng)讀;開火車讀;同桌一人讀一人聽等。)

  9.練習(xí)用生字組成詞語,說一句話。

  三、練習(xí)鞏固。

  1.摘蘋果。小黑板上事先畫一棵蘋果樹,用硬紙片剪出一些蘋果,寫上“人、手、足、口、耳、目、牙、舌”,讓學(xué)生上來認(rèn)讀正確后,摘下來送給他(她)。

  2.找朋友。發(fā)下生字卡片,請一學(xué)生說:我找“人”,我的朋友在哪里?持“人”字卡片的學(xué)生則說:你的朋友在這里。

  3.補(bǔ)充拓展。

  出示下列詞語,請學(xué)生認(rèn)一認(rèn),讀一讀。大人、小手、手足、一大口、人口、三口人……

  作業(yè)設(shè)計(jì):

  讀一讀,認(rèn)一認(rèn)

  板書設(shè)計(jì):

  人、手、足、口、耳、目、牙、舌

  課后反思:

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