課文《習(xí)作二我的自畫像》教學(xué)設(shè)計
一、想像練習(xí)，引入習(xí)作內(nèi)容
放一段音樂，讓學(xué)生說說聽的時候自己想到了什么。
[注]學(xué)生一旦展開想像的翅膀，腦中就會浮現(xiàn)出新穎、生動的意象。每給一次這樣的練習(xí)，想像力便得到一次鍛煉，生命體驗便得到一次拓展，創(chuàng)新的萌芽便又一次破土而出。想像能力是構(gòu)成創(chuàng)新能力的重要因素。愛因斯坦就說過，想像力比知識更重要。同學(xué)們想得新，說得好。聽校長說，一個星期之后，有外面的老師來我們學(xué)校參觀，為了迎接他們，學(xué)校要求各班布置教室。咱們班要辦一次墻報，墻報的主題是溫暖的家，班級是我們的家，怎樣向外校的老師介紹我們班的每一位同學(xué)，讓人一看就能認(rèn)識，大家給老師出出主意?
[注]我國教育家陶行知先生說：學(xué)生有了興趣，就會用全副精神去做事，學(xué)與樂不可分。老師通過創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
二、指導(dǎo)觀察，畫畫習(xí)作
1．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察自己的外貌。
大家說的辦法很好，老師同意這位同學(xué)的意見，每一位同學(xué)都動手畫一幅自畫像，這可以讓參觀的老師很快就認(rèn)識每一個人。怎樣才能畫得像自己呢?
學(xué)生討論后，總結(jié)觀察方法：
一個人物的外貌，可以按一定的順序進(jìn)行觀察：頭發(fā)臉眼睛鼻子上身下身腳，可以從整體到局部，也可以從局部到整體，這樣，人物外貌就清晰、有序。
2．學(xué)生口述，說說你觀察到的外貌特征是什么。
學(xué)生對著鏡子觀察自己，然后說一說自己的外貌。
3．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住自己的外貌特征，有重點(diǎn)地觀察，有重點(diǎn)地描寫。[
同學(xué)們把自己的眼睛、鼻子、嘴都說了出來，可老師覺得大家好像都差不多，人總有自己的特征，不可能長相都一樣，不一樣了就有區(qū)別了。怎樣找到自己的特征呢?就是要抓住自己與眾不同的地方，與眾不同就是你的特征。這樣，大家再照照鏡子，看看自己哪兒跟別人不同。
[注]前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的作文教學(xué)體系認(rèn)為，語言能力的培養(yǎng)是和觀察能力、思維能力的培養(yǎng)熔為一爐的。他把觀察作為作文教學(xué)的基礎(chǔ)，認(rèn)為觀察作文能夠使學(xué)生產(chǎn)生鮮明的思想、活生生的語言和創(chuàng)造精神，這三者是科學(xué)的作文教學(xué)的`支柱。
4．學(xué)生自己畫自畫像。
5．引導(dǎo)學(xué)生說出自己的身高及喜好。
有的同學(xué)說，老師，我畫畫水平不高，畫的不像怎么辦?沒關(guān)系，可以在畫的旁邊寫一段話，介紹一下自己，讓人讀了如見其人。除了可以描寫自己的五官之外，你覺得還可以寫什么，讓人一看就了解你：原來是這個孩子呀!
[注]作文教學(xué)要注重發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容其重在從學(xué)生的生活視野和感性經(jīng)驗中取題立意、引發(fā)真情實感，以求得寫作的個性化和獨(dú)特性的導(dǎo)向更為鮮明突出。還可以寫身材、容貌、衣著、神態(tài)、表情等。
[注]第二學(xué)段提出能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，就隱含著自由表達(dá)的意思。有創(chuàng)意不等于胡思亂想，其前提是生活本身的豐富性，以及觀察的多角度。在寫的時候，一定要寫真實的自己，優(yōu)點(diǎn)可以寫，缺點(diǎn)也可以，寫的內(nèi)容要能表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。
[注]老一輩語文教育家早就說過，作文要寫出誠實的、自己的話。具體地說，假若有所表白，這當(dāng)是有關(guān)于人間事情的，則必須合于事理的真際，切乎生活的實說；假若有所感興，這當(dāng)是不傾吐不舒快的，則必須本于內(nèi)心的郁積，發(fā)乎情性的自然。這種要求可以稱為求誠。作文最重要的原則是有話必說，無話不說，說須心口如一，不能說謊。因此，在作文中說真話，抒真情，是學(xué)習(xí)做真人的一種歷練。
6．學(xué)生寫《我的自畫像》。
你覺得寫哪些內(nèi)容，能讓別人記住你，最能反映出自己的與眾不同，你喜歡寫哪些內(nèi)容，就可以寫下來。
[注]必須為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間。只有為學(xué)生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，才能實現(xiàn)寫作的個性化，使學(xué)生表達(dá)出自己的主觀感受。減少了對學(xué)生寫作的束縛，才能有自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)：不必強(qiáng)調(diào)種種規(guī)矩，應(yīng)讓孩子放膽去寫，就像初學(xué)走路的嬰幼兒，首先是讓他有邁開步于自己走路、不要人扶的勇氣，這時候什么走路的規(guī)矩和技巧對他來說都毫無用處因此，鼓勵學(xué)生把心中所想、口中要說的話用文字寫下來，消解寫作的神秘感，讓學(xué)生處于一種放松的心態(tài)，這就是人們常說的我手寫我口。[
7．同桌兩人交流，修改習(xí)作。
同桌兩人互相讀一讀寫的《我的自畫像》，要求：
(1)找出自己寫的最成功的地方，讀給同桌聽，讓他聽聽這些語句是不是寫出了自己的特點(diǎn)，并認(rèn)真聽取同桌的意見。
(2)你覺得哪些句子寫得不夠合適，讀給同桌聽，兩人共同修改。
[注]寫作的興趣和自信，作為一種內(nèi)驅(qū)力，還來源于在寫作的合作和交流中所產(chǎn)生的成就感。努力創(chuàng)設(shè)一種氛圍，使學(xué)生愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。并重視修改，以及修改中的合作。
【課文《習(xí)作二我的自畫像》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《口語交際·習(xí)作二》教學(xué)設(shè)計03-05
《口語交際·習(xí)作一》教學(xué)設(shè)計12-25
我的自畫像作文12-07
《習(xí)作那一刻,我長大了》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計07-17
《口語交際·習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計10篇03-24
課文《花鐘》的教學(xué)設(shè)計（通用3篇）04-27
《我的舞臺》教學(xué)設(shè)計03-05
《我的信念》教學(xué)設(shè)計03-17
課文《刷子李》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（通用5篇）04-14
我的自畫像小學(xué)生作文01-08