數(shù)星星的孩子的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
基本教法:
以讀為主,層層設(shè)問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)答,理解課文內(nèi)容。
主要教學(xué)步驟:
一、初讀課文,整體感知
1.教師范讀課文。
2.學(xué)生輕聲讀課文,劃出不認(rèn)識(shí)的字和不懂的詞。
3.讀后引導(dǎo)學(xué)生討論回答:
、龠@篇課文寫了哪幾個(gè)人?主要寫的是誰(shuí)?他是一個(gè)什么人?你是從哪兒知道的?
、谡n文寫的是他什么時(shí)候的什么事?
二、熟讀課文,層層設(shè)問(wèn)
指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文,教師設(shè)問(wèn),深探部分。
1.讓學(xué)生朗讀課文第一節(jié),提問(wèn):
、龠@一節(jié)是寫誰(shuí)的?寫他在什么時(shí)間什么地方干什么?
②這個(gè)孩子是怎樣數(shù)星星的?
、圩寣W(xué)生做張衡數(shù)星星時(shí)的.樣子,使學(xué)生形象地理解“靠”、“仰”、“指”等詞義。
、艿谝痪浒研切潜茸魇裁矗勘逃癖P指什么?
、輳哪男┰~語(yǔ)說(shuō)明天空中星星很多?
2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文二、三節(jié),提問(wèn):
、龠@兩節(jié)各是寫誰(shuí)說(shuō)的話?
、谀棠毯蛷埡鈱(duì)數(shù)星星的看法一樣嗎?各是怎樣說(shuō)的?
3.對(duì)奶奶和張衡的不同看法怎么辦?讓學(xué)生讀第四節(jié)課文。提問(wèn):
①這一節(jié)是寫誰(shuí)的?
、跔敔斖庹l(shuí)的意見(jiàn)?從課文中找出有關(guān)詞句。
、郾竟(jié)有三個(gè)“它們”各指什么?
、苤攸c(diǎn)指導(dǎo)爺爺說(shuō)的話,提問(wèn):爺爺?shù)脑捰袔拙洌棵烤湓挼囊馑际鞘裁?(讓學(xué)生讀課文,同桌討論,回答,教師只作重點(diǎn)指導(dǎo)。)
4.提問(wèn):(張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑捠窃趺聪氲、怎么做?結(jié)果怎樣,讓學(xué)生讀課文第五、六節(jié)。)
三、細(xì)讀課文,知意明理。
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步細(xì)讀課文,明白有關(guān)道理。
①你喜歡這個(gè)數(shù)星星的孩子嗎?為什么?
、谟捎趶埡庹J(rèn)真觀察,勤于動(dòng)腦,得到了哪些方面的知識(shí)?
③你應(yīng)該向張衡學(xué)習(xí)些什么?
評(píng):本設(shè)計(jì)運(yùn)用以讀為主,層層設(shè)問(wèn)的教法。教學(xué)線路是:初讀感知——熟讀設(shè)問(wèn)——細(xì)讀明理。把詞句訓(xùn)練貫穿于具體課文教學(xué)中,問(wèn)題設(shè)計(jì)由淺入深,環(huán)環(huán)緊扣,啟迪性強(qiáng),有利于學(xué)生了解課文句與句,段與段,人與人的聯(lián)系,調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū),思考回答問(wèn)題,理解課文內(nèi)容。
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