《小蝌蚪找媽媽》教學設計模板

　　設計理念：

　　把學習的主動權交給學生，把讀書的時間交給學生，讓學生在自主、

　　合作、探究的讀書活動中，有所思考，有所感悟。

　　教學目標：

　　1、學習本課生字，能正確讀寫生字詞語。

　　2、能正確流利、有感情地朗讀課文，能通過學習了解小蝌蚪在長成青蛙的過程中，身體發(fā)生的變化。

　　3、增強學生對科學童話的學習興趣。

　　4、通過學習使學生明白從小就要獨立生活，遇事主動探索的道理。

　　5、樹立環(huán)保意識，教育學生要保護有益的動物。

　　教學重點：

　　1、學習生字詞

　　2、了解小蝌蚪在長成青蛙的'過程中，身體發(fā)生的變化。

　　3、指導學生正確流利、有感情地朗讀課文。

　　教學難點：指導學生區(qū)別迎上去、追上去和游過去的不同，體會語言文字的生動形象和準確性，培養(yǎng)語感。

　　課型：新授課

　　方法：自主、小組討論、探究性學習

　　教學準備：課件、掛圖、青蛙及蝌蚪頭飾、小黑板

　　課時：兩課時。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、談話揭題

　　1、板書課題，齊讀。

　　2、小蝌蚪長成的媽媽是誰？他們是怎樣找到媽媽的呢？

　　二、讀準字音

　　1、自由讀課文，把生字或不會讀的字用筆畫出來。然后把這些字拼讀幾遍，看看自己能不能把字音讀出來，不會讀的也可以問問其他同學。

　　2、出示詞語卡片，檢察生字讀音，先借助拼音讀，再去掉拼音讀。

　　3、小組互讀，互相糾正。

　　4、自由朗讀，要求把課文讀正確。

　　5、范讀課文。學生思考：課文寫了一件什么事？

　　三、指導書寫

　　1、指名說自己認為最難記的生字，請同學幫助。

　　2、觀察老師范寫學生。

　　3、學生描紅、書寫。

　　4、評價書寫。

　　四、布置作業(yè)

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、記熟生字、新詞。

　　3、把你喜歡的詞語采摘到詞語花籃中。

　　五、同步練習

　　bùpínǎliwūhēihuīsè()()（）（）

　　yǐqiánfānɡxiànɡqiánmian()()()

　　小結(jié)：這節(jié)課我們學習了什么？讀了課文、認識了生字、一起討論分析了字形，看看這些字在田字格所占的位置，認真地書寫了生字。

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