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《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選8篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編收集整理的《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教材分析：
本課內(nèi)容屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域。與第三、第四課《大家動(dòng)手做條龍》、《生肖的聯(lián)想》共同組成一單元。前兩課提高了學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，在此基礎(chǔ)上，本課目的是養(yǎng)成學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于利用各種材料，通過觀察、構(gòu)思、實(shí)踐等方式進(jìn)行創(chuàng)作的習(xí)慣。從而提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)材料取自日常生活中的“廢舊物品”，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，感受材料的不同特性，例如色彩、質(zhì)感、形狀、肌理等；并利用材質(zhì)的美感，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作。使學(xué)生通過尋找、發(fā)現(xiàn)、構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作的過程，感受創(chuàng)作的樂趣，提高對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。
學(xué)情分析：
七年級(jí)學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心和表現(xiàn)欲，渴望成功和被肯定，同時(shí)掌握一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法，并具有一定的合作意識(shí)， 因此這節(jié)課老師準(zhǔn)備采取小組合作和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)不同材料的特性，例如色彩、質(zhì)感、形狀、肌理等；根據(jù)因形選材、因材造型的設(shè)計(jì)要求，嘗試用廢舊材料加工、創(chuàng)造成藝術(shù)作品。
2．過程與方法：通過欣賞分析以環(huán)保為主題的不同作品，運(yùn)用感知體驗(yàn)，合作探究等方法，感受材料的魅力，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的過程，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
3．情感態(tài)度價(jià)值觀：養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、善于借鑒、精于制作的行為習(xí)慣和團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)、改善環(huán)境的'社會(huì)責(zé)任感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1．觀察、發(fā)現(xiàn)材質(zhì)的美感。并利用材料的特點(diǎn)選擇適合的工藝進(jìn)行再創(chuàng)造。
2．如何根據(jù)因形選材、因材造型的設(shè)計(jì)原則和要求進(jìn)行再創(chuàng)造。
課前準(zhǔn)備：
1.學(xué)生課前以小組為單位，分工搜集廢舊材料。
2.老師課前準(zhǔn)備課件、范作及其它材料。
教學(xué)過程：
視頻導(dǎo)入發(fā)現(xiàn)美
活動(dòng)一：觀察美
1.視頻導(dǎo)入，廢舊材料導(dǎo)致的垃圾污染？
【設(shè)計(jì)意圖】通過視頻中垃圾、材料的特殊及蘊(yùn)含的環(huán)保涵義，激發(fā)學(xué)生興趣。欣賞作品，初步感受材料的多樣性和象形性，激發(fā)創(chuàng)造，導(dǎo)入新課。
今天這節(jié)課我們也來做一件有意義的事情，——用身邊的廢棄材料制作美觀實(shí)用的作品。讓我們大家一起來《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》隨機(jī)板書課題
活動(dòng)二：發(fā)現(xiàn)美
著名的藝術(shù)家羅丹曾說過：生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
1.觀察小組內(nèi)搜集的材料，說說你發(fā)現(xiàn)了哪些材料的美？
板書1.材料——形狀 色彩 質(zhì)感 紋理等
老師也搜集了不少材料。課前兩名同學(xué)幫我把放到這張桌子上的材料整理了，本來很凌亂的材料現(xiàn)在感覺規(guī)整了，同學(xué)們也可以學(xué)一學(xué)。
2.材料變化的美
講解材料的分類： 點(diǎn)材、線材、面材、塊材等； 結(jié)合演示，教師講解技法，感受材料變化的美。
【設(shè)計(jì)意圖】通過搜集整理材料環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生參與，培養(yǎng)學(xué)生互動(dòng)意識(shí)，意在使學(xué)生進(jìn)一步感知材料的不同特征。在此基礎(chǔ)上，老師結(jié)合材料演示制作，通過動(dòng)手制作，引導(dǎo)學(xué)生了解利用材料的方法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。
合作探究感悟美
活動(dòng)三：研究美
1.小組討論，構(gòu)思作品。學(xué)生說設(shè)計(jì)思路和想法。
首先考慮一下你想做什么？你手中的材料具備嗎？其次如果材料不齊備，想一想，現(xiàn)有的材料適合做什么？稍后，問：哪個(gè)小組來說一下自己組的構(gòu)思。其中一二兩個(gè)小組注重的是想法，根據(jù)想法去尋找材料，注重因形選材；第三個(gè)小組選擇了飲料瓶和各種豆子，注重因材造型，做一個(gè)插瓶。
2.初次嘗試制作作品。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多美的材料，小組試著快速設(shè)計(jì)或制作一件可以美化生活或?qū)嵱玫男∽髌罚拷ㄗh個(gè)別小組先設(shè)計(jì)草圖。
【設(shè)計(jì)意圖】通過師生交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)材料與造型之間的關(guān)系，進(jìn)而展開因形選材和因材造型的設(shè)計(jì)構(gòu)思，并進(jìn)行初步實(shí)踐創(chuàng)作，感知基本技法。
作品展示尋找美
活動(dòng)四：尋找美
1.欣賞課本作品
老師：請(qǐng)同學(xué)們觀察書中同齡人的作品,分析書中作品分別利用了那些廢棄物？是怎樣創(chuàng)意的？你從中學(xué)到了什么？
2．欣賞教師范作
各個(gè)小組長(zhǎng)出示教師實(shí)物范作，觀察體會(huì)老師對(duì)材料的巧妙使用。
3.欣賞老師范作在生活工作中的應(yīng)用
【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)照課本中的學(xué)生作品，體會(huì)選材的智慧、制法的巧妙和裝飾的美感，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己作品的不足。在此環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上，立體的欣賞老師不同造型的作品及在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)材料美、形式美及應(yīng)用美。
發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造體驗(yàn)美
活動(dòng)五：體驗(yàn)美
教師提供更加豐富的材料，學(xué)生在活動(dòng)二、活動(dòng)三的基礎(chǔ)上，展開再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造。
1.同學(xué)們通過剛才的學(xué)習(xí)，對(duì)前面所做的作品可能有了更完善的創(chuàng)意，繼續(xù)完善作品。
2.小組長(zhǎng)拿出新材料，組員觀察新材料，先獨(dú)立思考，再小組交流設(shè)計(jì)方法，組內(nèi)達(dá)成共識(shí)，創(chuàng)造新作品。
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)是對(duì)認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美的升華，是一種更高層次的創(chuàng)造。教師發(fā)放新材料，意在給學(xué)生提供更加豐富的素材，開闊學(xué)生視野，吸引學(xué)生展開新發(fā)現(xiàn)、新創(chuàng)造。
3. 提出作業(yè)要求，學(xué)生創(chuàng)作
利用所學(xué)的創(chuàng)作方法，尋找材料，設(shè)計(jì)制作一件日用品。注意它的美感和實(shí)用性。
要求：每組至少完成一件作品；組長(zhǎng)安排分工匯報(bào)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。
4.教師巡視各組，師生共同討論、構(gòu)思，幫助學(xué)生解決疑難。
展示交流分享美
活動(dòng)六：分享美
課代表組織學(xué)生交流評(píng)價(jià)
1．自評(píng)。分小組上臺(tái)展示并介紹作品, 談?wù)勈裁床牧献龅淖髌? 在創(chuàng)作過程中是如何發(fā)現(xiàn)材質(zhì)的美，如何使用新方法的？表達(dá)了什么思想感情
2．互評(píng)。你最喜歡哪組的作品，為什么？還有哪些如何改進(jìn)？
是否能提出合理的方法建議？作品設(shè)計(jì)是否有新意，作品是否實(shí)用？
3．教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總評(píng)。
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生的自主式評(píng)價(jià)是我本課的一個(gè)特色。學(xué)生彼此間熟悉、了解,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià)，能培養(yǎng)他們互助合作的意識(shí)，增強(qiáng)他們的自信心。共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程和制作成果。通過他們的自評(píng)互評(píng)加強(qiáng)彼此交流，也有利于他們對(duì)同伴學(xué)習(xí)的關(guān)注和表達(dá)能力的提升。
拓展延伸展望美
活動(dòng)七：展望美
1．出示世博會(huì)英國(guó)館的材質(zhì)，新科技與環(huán)保材料完美結(jié)合。
2．總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何利用廢舊物品制作作品，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，課下你也要用一雙敏銳的眼睛，去發(fā)現(xiàn)、去利用、去創(chuàng)造。期待你有更驚人的作品。
《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解材料的特性，學(xué)習(xí)利用材料原有的特性，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒�，進(jìn)行再創(chuàng)造。
2、認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造和變廢為美的關(guān)系。
3、提高學(xué)生觀察生活的能力、對(duì)材料美感的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性利用的能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：觀察、發(fā)現(xiàn)材質(zhì)的美感，運(yùn)用藝術(shù)的手段和豐富的想象力對(duì)材料進(jìn)行合理的利用，創(chuàng)造出具有實(shí)用價(jià)值和審美特征的新作品。
難點(diǎn)：如何根據(jù)材料的特點(diǎn)選擇適合的加工工藝進(jìn)行再創(chuàng)造。
課前準(zhǔn)備：
各種廢舊材料、多媒體課件、工藝設(shè)計(jì)作品等。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、導(dǎo)入新課。
�。�1）讓學(xué)生將事先收集的各種材料帶到課堂，看看誰收集得多，收集得好。
�。�2）讓學(xué)生觀察、分析、想想自己準(zhǔn)備的各種材料可以制作成何種藝術(shù)品？
2、引導(dǎo)分析。
�。�1教師引導(dǎo)學(xué)生想一想，利用生活中的廢舊材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作有什么意義？這些材料的特性和生活中的用品有什么聯(lián)系？怎樣設(shè)計(jì)？
（2）談一談，不同材料的形態(tài)、色彩、肌理給你哪些特殊的感受？你將如何利用它進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作？
3、示范演示。
�。�1）選擇材料：鋁制可樂罐，工具：剪刀。
�。�2）構(gòu)思：根據(jù)材料考慮制作什么東西（桌子、凳子）。
�。�3）進(jìn)行創(chuàng)作：用剪刀剪出桌子、凳子的外形，再進(jìn)行裝飾美化。
4、學(xué)生創(chuàng)作。
（1）根據(jù)自己尋找的材料，動(dòng)手設(shè)計(jì)制作用于學(xué)習(xí)與生活的小型日用品，增添一份生活的.情趣。
�。�2）根據(jù)材料的美感因素，設(shè)計(jì)制作裝飾畫，美化我們的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
�。�3）學(xué)生以小組為單位，討論研究設(shè)計(jì)方案并交流，學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)。
5、評(píng)價(jià)建議。
�。�1）請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)展示自己的作品。
（2）學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)，選出優(yōu)秀作品。
�。�3）學(xué)習(xí)建議：對(duì)材料的利用是否巧妙，富有創(chuàng)意？制作的用品是否美觀、實(shí)用。
6、課后拓展。
課后收集一些材料制成日用品來美化自己的生活。
《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)生通過一系列教學(xué)活動(dòng)理解材質(zhì)的不同，美術(shù)可以分為許多不同的種類，并能夠分析出各美術(shù)種類的特點(diǎn)，理解到美術(shù)并不等于是簡(jiǎn)單的畫畫概念，從而提高學(xué)生的審美能力和綜合學(xué)習(xí)能力。
2、過程和方法目標(biāo)：欣賞、感受、體驗(yàn)、參與、自主、探究。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生通過對(duì)美術(shù)作品的材料和種類的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自己的審美興趣，從而產(chǎn)生對(duì)美術(shù)文化的關(guān)注、欣賞與探索的熱情。
重點(diǎn)
欣賞、感知、探索、理解不同種類的美術(shù)作品，引發(fā)學(xué)生對(duì)這些作品的興趣，并進(jìn)行制作材料的分析。
難點(diǎn)
學(xué)生能夠獨(dú)立、正確地從美術(shù)作品的材料的`角度認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的門類。
教學(xué)準(zhǔn)備
范作，美術(shù)作品工具材料。
教學(xué)方法
欣賞法，評(píng)述法、引導(dǎo)法等。
板書設(shè)計(jì)
在美術(shù)世界中遨游
美術(shù)種類：油畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑等。
《出水芙蓉圖》佚名宋中國(guó)畫
《秋瑾》王公懿版畫
《父親》羅中立油畫
《秦始皇兵馬俑》秦朝
藝術(shù)特色：--------。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬�、欣賞感受（看一看)
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶以前小學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)。比如可以說說他們以前的美術(shù)課都有學(xué)習(xí)有哪些內(nèi)容，都是怎樣上的。
2、欣賞范作，看后有什么感想？你們是不是認(rèn)為上美術(shù)課就只是單純的畫畫呢？（學(xué)生看著這些美術(shù)作品，顯得非常興奮，很好奇，很好地刺激了他們的求知欲。）
3、思考、交流、討論、發(fā)言。
�。ǘ⒄故緟R報(bào)，交流探討（說一說）
教師活動(dòng)：
1、讓學(xué)生把他們喜歡的美術(shù)作品（可以是美術(shù)展室里的作品，也可以是自己尋得的）呈現(xiàn)出來，談?wù)勊鼈兯哂械母鞣N特點(diǎn)，教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。
2、閱讀課文，理解帶藍(lán)色圓點(diǎn)的美術(shù)門類及材料；比較欣賞，課文中哪些美術(shù)種類在剛剛同學(xué)們最喜歡作品中沒涉及到的。
3、觀察自己的身邊的都有哪些美術(shù)種類，列舉一二。（比如是自己的日常用品，教室的桌椅等）
學(xué)生活動(dòng)：
1、展示自己帶來的美術(shù)作品，說出它們都具有哪些特性.
2、閱讀課文，弄清因?yàn)椴馁|(zhì)的不同,美術(shù)可以分為哪幾種門類，與美術(shù)作品的零距離，充分刺激學(xué)生的視覺和觸覺，加深對(duì)美術(shù)作品特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。交流探究學(xué)習(xí)的成果，感受自主學(xué)習(xí)的愉悅和成就。
（三）、欣賞評(píng)述，拓展思維（賞一賞，辨一辨）
教師活動(dòng)：
1、教師展示不同門類、不同材料的美術(shù)作品或圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析各美術(shù)種類的特點(diǎn)，探索各種材料所體現(xiàn)的美感。學(xué)習(xí)美術(shù)作品所傳遞的美術(shù)文化。（對(duì)作品進(jìn)行分析，比如創(chuàng)作背景，作者的思想、個(gè)性、經(jīng)歷等；材質(zhì)的不同，美術(shù)作品所呈現(xiàn)的特點(diǎn)有哪些區(qū)別；中國(guó)畫為何姓“中”，宣紙外國(guó)有生產(chǎn)嗎？看到埃及的金字塔，又讓我們想到什么？只是一建筑物嗎？）
2、展示美術(shù)作品或美術(shù)工具對(duì)學(xué)生進(jìn)行競(jìng)猜，辨析各美術(shù)材料和種類。（提供美術(shù)作品或美術(shù)工具，讓學(xué)生分組選擇對(duì)猜。）
學(xué)生活動(dòng)：欣賞，競(jìng)猜。
（四）、歸納感受，拓展探討
教師活動(dòng)：
1、請(qǐng)學(xué)生用一句話來表達(dá)，對(duì)這堂美術(shù)課的感受。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)身邊美術(shù)材料，巧用本土資源,引導(dǎo)學(xué)生注意環(huán)保，關(guān)注新興的高科技材料。
3、淺談現(xiàn)代藝術(shù)與大自然的。（以羅伯特.史密斯的防波堤為例）
學(xué)生活動(dòng)：談?wù)n堂感受，說身邊可以用來創(chuàng)造美術(shù)作品的材料及由此帶來的思考。
設(shè)計(jì)意圖：放飛學(xué)生的想象，關(guān)注身邊生活，關(guān)注身邊美術(shù)，讓學(xué)生暢所欲言，成功展示自我，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)帶來的快樂。
教學(xué)反思
本節(jié)課讓學(xué)生關(guān)注身邊生活，關(guān)注身邊美術(shù)，讓學(xué)生暢所欲言，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)帶來的快樂。
《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo)：了解材料的特性，學(xué)習(xí)利用材料原有的特性，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎM(jìn)行再創(chuàng)造。認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造和變廢為美的關(guān)系，提高學(xué)生觀察生活的能力、對(duì)材料美感的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性利用的能力，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。
重點(diǎn)：觀察、發(fā)現(xiàn)材質(zhì)的美感，運(yùn)用藝術(shù)的手段和豐富的想象力對(duì)材料進(jìn)行合理的利用，創(chuàng)造出具有實(shí)用價(jià)值和審美特征的新作品。
難點(diǎn)：如何根據(jù)材料的特點(diǎn)選擇適合的加工工藝進(jìn)行再創(chuàng)造，如何根據(jù)制作用品的'需要尋找、發(fā)現(xiàn)合適的材料。
教學(xué)過程
〈一〉、組織教學(xué)：
以小組為單位，檢查學(xué)生所帶的各種材料和學(xué)習(xí)用品。
〈二〉、導(dǎo)入新課：
1、欣賞課件，讓學(xué)生感受各種不同材料所做的藝術(shù)裝飾品，體會(huì)廢舊材料的妙用。
2、用手觸摸實(shí)物范例和自己所帶的材料，給你怎樣的感覺？
3、結(jié)合書本中的圖片，讓學(xué)生深入了解不同材料所做的物體質(zhì)感都存在不同。
〈三〉、師生共同研討裝飾品制作工藝需注意的事項(xiàng)：
1、圖片對(duì)比討論
2、得出結(jié)果：
（1）、需注意原材料的本身特性。
�。�2）、裝飾品制作構(gòu)思要巧妙，注意大方美觀。
�。�3）、制作過程中要運(yùn)用對(duì)比與和諧、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一、對(duì)稱與均衡等組合原理。
〈四〉、學(xué)生制作，比一比誰的創(chuàng)意具有獨(dú)特個(gè)性。
1、學(xué)生根據(jù)自己的材料，構(gòu)思創(chuàng)作具有趣味的裝飾品。
2、以綠色環(huán)保為主題。
3、獨(dú)立完成也可小組合作完成。（教師巡還指導(dǎo)）
〈五〉、作品展示：
學(xué)生自評(píng)和集體互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。
〈六〉、學(xué)生完成
《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
課型：
設(shè)計(jì)，應(yīng)用
課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
（1）提高學(xué)生對(duì)材料的美感和特質(zhì)的感受力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并利用廢舊材料創(chuàng)造生活用品的能力。
�。�2）通過欣賞使學(xué)生發(fā)現(xiàn)并利用廢舊材料創(chuàng)造生活用品。
(3)使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、熱情、耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，強(qiáng)化學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)并利用廢舊材料的材質(zhì)美創(chuàng)作一件生活用品。
教學(xué)難點(diǎn)：
使作品體現(xiàn)”使用、美觀、環(huán)保的現(xiàn)代設(shè)計(jì)概念。
教法：講授法、演示法
學(xué)法：觀察、探究、合作
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)課件。
生活中所能見到的各種材料，如：各種紙材、飲料瓶、包裝袋等。
所需相應(yīng)的工具，如：剪刀、小刀、膠水、雙面膠等與材料相應(yīng)的工具。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
猜謎游戲
引出小制作—–鐘表
1、用什么材料制作成的？（紐扣、紙片、布……）
2、想一想，這些材料有什么共同點(diǎn)呢？（都是用廢舊材料做的）
小結(jié)：同學(xué)們答對(duì)了，是的，這個(gè)作品是經(jīng)過發(fā)現(xiàn)并用手創(chuàng)造出來的。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)下第五課
（板書課題――發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造）
二、講授新課
1、請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片，分析書中作品是由什么材料制作的.？（石頭，鉛筆，雪糕棍，飲料瓶蓋，光盤盒……）
2、用這些廢舊物品制作有什么意義呢？（環(huán)保，好看……）
小結(jié)：美觀，有趣，環(huán)保，這些美麗的作品是怎樣制作的呢？現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)一下制作的方法。
3、主要方法有：
（1）因形選材：先有想法，然后選擇合適的材料
教師演示筆筒的制作方法及步驟
�。�2）因材造型：先有材料，然后看看它像什么？可以做什么？教師演示收納箱的制作方法及步驟
三．欣賞學(xué)生作品
請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下利用不同材料制作的作品。
四．動(dòng)一動(dòng)手，用一用腦
利用我們帶來的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)造生活用品。
教師巡視輔導(dǎo)
五.一起分享我們的收獲吧！
1.作品是否用到廢舊物品
2.作品設(shè)計(jì)是否有新意
3.作品是否實(shí)用
六．總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何利用廢舊物品制作作品，希望同學(xué)們通過學(xué)
習(xí)這節(jié)課能夠養(yǎng)成環(huán)保和節(jié)約的良好習(xí)慣。
最后，愿每一個(gè)同學(xué)都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛
每一個(gè)同學(xué)都有一顆熱愛美的心靈
每一個(gè)同學(xué)都有一雙創(chuàng)造美的雙手
板書設(shè)計(jì)
發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造
主要方法
因形選材
因材造型
《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)目標(biāo)：
了解材料的特性，學(xué)習(xí)利用材料原有的特性，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎM(jìn)行再創(chuàng)造。認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造和變廢為美的關(guān)系，提高學(xué)生觀察生活的能力、對(duì)材料美感的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性利用的能力，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。
重點(diǎn)：觀察、發(fā)現(xiàn)材質(zhì)的美感，運(yùn)用藝術(shù)的'手段和豐富的想象力對(duì)材料進(jìn)行合理的利用，創(chuàng)造出具有實(shí)用價(jià)值和審美特征的新作品。
難點(diǎn)：如何根據(jù)材料的特點(diǎn)選擇適合的加工工藝進(jìn)行再創(chuàng)造，如何根據(jù)制作用品的需要尋找、發(fā)現(xiàn)合適的材料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
圖片或多媒體導(dǎo)入，讓同學(xué)們猜一猜這些圖片的物體是如何做成的，是用何種材料做成的，構(gòu)思巧妙之處在哪里？
二、新授
讓學(xué)生將之前收集的各種材料帶到課堂。
（1）：讓學(xué)生觸摸、觀察材料，按不同的質(zhì)地、質(zhì)感等分類。
想一想：這些不同的質(zhì)感、色彩、形狀的材料給你哪些特殊的感覺？
（2）：想一想這些材料可以作成什么日用品，來美化自己的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境？
教師結(jié)合課件或范例圖形、圖片講解對(duì)比與和諧、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一、對(duì)稱與均衡等組合原理的運(yùn)用。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的范例，再次體會(huì)對(duì)材料的巧妙使用。
三、課堂練習(xí)
輔導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有材料進(jìn)行構(gòu)思，創(chuàng)作一件實(shí)用的作品。
教師巡視各組，師生共同討論、構(gòu)思，幫助學(xué)生解決疑難。
四、小結(jié)教案
《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
一、教學(xué)目標(biāo)
本課不是從傳統(tǒng)的角度介紹各個(gè)畫種，而是以材料來區(qū)別不同的畫種，力求使學(xué)生明白畫種的不同，是因?yàn)楫嫾沂褂玫牟牧系牟煌�。本課還希望通過對(duì)一些現(xiàn)代藝術(shù)的介紹使學(xué)生明白隨著時(shí)代的前進(jìn)，美術(shù)材料也在不斷地出現(xiàn)新的變化，新的材料會(huì)帶來新的審美觀念。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)：欣賞課本的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生回憶在小學(xué)時(shí)欣賞過的圖片，進(jìn)行美術(shù)作品制作材料的分析。
（二）難點(diǎn)：學(xué)生能夠獨(dú)立、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的門類。
三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
探究性學(xué)習(xí)要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行研究。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)、探究的氛圍，要有探究的課題。這節(jié)課的探究題目就可以確定為：“是什么決定了美術(shù)門類的`不同？”
1、教師放映幻燈或者錄像片，向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)作品之中的氛圍，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的細(xì)部，讓學(xué)生看出不同畫種的效果，甚至能夠看出不同的材質(zhì)。
2、回到課本上的圖片，具體地分析每幅作品由于材質(zhì)的不同，使得美術(shù)作品效果截然不同（以學(xué)生的自行探討為主，教師適當(dāng)?shù)丶右匝a(bǔ)充）。如將《父親》和《秋瑾》對(duì)照，同樣是畫人物，它們有什么不同？（可以從色彩、光線、立體感等方面相互對(duì)照）
3、教師設(shè)計(jì)一些類似智力測(cè)驗(yàn)式的思考題，看學(xué)生是否能夠?qū)⑺囆g(shù)作品和材質(zhì)正確地“掛鉤”，一邊看作品，一邊正確地找出作品使用的材料。課前，師生均應(yīng)準(zhǔn)備一些畫作印刷品、幻燈片或錄像等以補(bǔ)充課本內(nèi)容。像學(xué)生甲指版畫《秋瑾》，學(xué)生乙找出版畫用的材料；學(xué)生甲出示卡片——“浮雕”，學(xué)生乙就要指出書上圖片中的浮雕；學(xué)生甲出示“水彩畫”的卡片，學(xué)生乙就要從課本外找出一張水彩畫的作品。
4、為了檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的程度，還可以從課本之外找一些圖片，讓他們做出分析和答案。
5、找出一些圖片留給學(xué)生作課外的探索。如設(shè)計(jì)領(lǐng)域的廣告，就有不同的材質(zhì)。如版畫中的銅版畫、石版畫都可以讓學(xué)生了解，但不要在課上花費(fèi)太多的時(shí)間。通過課外的探討活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步地學(xué)習(xí)知識(shí)，為他們創(chuàng)造探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
6、小結(jié)：這一課，我們認(rèn)識(shí)了美術(shù)世界的廣闊性，了解了按材質(zhì)的不同美術(shù)的分類。生活中美無處不在，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去鑒別，進(jìn)而去創(chuàng)造美。
《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
讓學(xué)生了解廢棄物品的材質(zhì)、形狀、色彩、肌理特點(diǎn)。
掌握因形選材、因材造型的制作方法。
運(yùn)用不同材料設(shè)計(jì)制作既實(shí)用又美觀的作品。
過程與方法：
觀察生活中的廢棄物品，分析其材質(zhì)、形狀、色彩等特點(diǎn)。
通過欣賞舊物創(chuàng)意作品，學(xué)會(huì)因形選材、因材造型兩種創(chuàng)意手法。
結(jié)合材質(zhì)特征運(yùn)用剪貼、添畫、組合等方法創(chuàng)作一件美術(shù)作品。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
養(yǎng)成勤于觀察、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的習(xí)慣。
強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，樹立社會(huì)責(zé)任感。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜資源的態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
觀察、發(fā)現(xiàn)材質(zhì)的`美感，并利用材料的特點(diǎn)選擇適合的工藝進(jìn)行再創(chuàng)造。
根據(jù)因形選材、因材造型的設(shè)計(jì)原則和要求進(jìn)行再創(chuàng)造。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何有效地將廢棄物品轉(zhuǎn)化為實(shí)用又美觀的作品。
如何在創(chuàng)作過程中體現(xiàn)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，展示各種廢棄物品和創(chuàng)意作品。
廢舊材料，如紙盒、塑料瓶、布料等。
工具與材料，如剪刀、膠水、顏料等。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
展示圖片，提問學(xué)生：“你們能看出這個(gè)日歷是什么做的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)廢舊材料的再利用價(jià)值。
教師補(bǔ)充：“生活中有許多廢舊材料，只要我們仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們有著各自的形態(tài)、色彩、質(zhì)地等特點(diǎn)，可以創(chuàng)作出很多有趣的作品�！�
觀察與發(fā)現(xiàn)
學(xué)生分組，每組領(lǐng)取一些廢舊材料。
觀察材料，分析它們的材質(zhì)、形狀、色彩和肌理特點(diǎn)。
討論如何利用這些特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。
欣賞與啟示
展示一些優(yōu)秀的環(huán)保創(chuàng)意作品，讓學(xué)生欣賞。
引導(dǎo)學(xué)生分析這些作品的創(chuàng)意手法和制作技巧。
啟發(fā)學(xué)生思考如何將這些技巧運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。
實(shí)踐與創(chuàng)造
學(xué)生根據(jù)自己的觀察和思考，選擇適合的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作。
運(yùn)用因形選材、因材造型的設(shè)計(jì)原則，結(jié)合剪貼、添畫、組合等方法制作作品。
教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
展示與評(píng)價(jià)
學(xué)生完成作品后，進(jìn)行展示。
學(xué)生互相評(píng)價(jià)作品，提出改進(jìn)意見。
教師總結(jié)評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的重要性。
拓展與延伸
鼓勵(lì)學(xué)生回家后繼續(xù)尋找身邊的廢舊材料，進(jìn)行創(chuàng)作。
提倡學(xué)生將創(chuàng)作的作品用于實(shí)際生活，如裝飾房間、制作玩具等。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)保問題，提出自己的解決方案。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的參與度和創(chuàng)作熱情，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們大膽嘗試和創(chuàng)新。
強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的滲透，讓學(xué)生在創(chuàng)作中感受到美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。
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