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畫風試試教學設(shè)計
《畫風》
教學目標：
1.有主動識字的愿望，能認識生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯”，會正確書寫“藝、絲”等四個生字。
2.練習分角色有感情地朗讀課文，領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。
3.在讀、議、畫中理解課文，在閱讀中積累語言。
4.懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。
課前準備
圖畫、制作課件
教學過程
一.激趣導入：
1.（板書：“風”字）同學們請看，黑板上寫的什么字？會唱有關(guān)風的歌曲嗎？歌詞里有風也行。（生唱）。我們之前學過很多和風有關(guān)的古詩，誰想背給大家聽？（生背）。咱們再聽聽這是什么聲音（多媒體播放風的聲音），這是怎樣的風呢？平時你還感受過怎樣的風呢？(生談)（又唱又說，學生興趣很高）
2.我們知道風聽得見，也能感受得到，可以唱一唱，還能寫一寫。那么它能畫出來嗎?(師板書：“畫”字)。今天這節(jié)課咱們要學的課文就是《畫風》（生讀課題）。
二.初讀課文，認識生字
1.今天老師還請來了三位可愛的新朋友，想認識一下嗎？（課件出示三位小朋友的圖片），請你和他們打個招呼吧！
2.（去掉拼音，再讀名字），看看屏幕上有什么變化（拼音沒了），還認識嗎？男同學讀，女同學讀。
3.老師還把他們的名字拆開了（課件出示七個生字）。（1）我們一起來讀吧。（2）想不想開火車呀，好我們開火車來讀（開兩列小火車）。（3）“濤”：能給它找找朋友組一個詞嗎？（生組詞）。（4）“藝”，它能組哪些詞呢？（生說）。（5）出示“顯”，這個字你有什么好辦法來記住它嗎？（利用減一減的辦法：濕—顯）（識字方法多樣，比較適合低年級學生）
4.我們再來輕輕地喊喊他們的名字吧（出示三個名字）。
5.今天咱們要學的課文就和這三個小朋友有關(guān)，愿意讀讀課文嗎？現(xiàn)在就請同學們大聲讀一讀，注意讀準字音、讀通句子。遇到不認識的字可以用筆畫出來，再請教身邊的同學。好開始吧！
6.讀完了嗎？有不認識的字嗎？老師這里有幾個詞請同學們讀一讀。(旗桿，風車呼呼地轉(zhuǎn)，顯得更美了)。
7.（出示兩行漢字，做組詞語游戲），這一行是我們剛學過的生字，下面是我們之前學過的生字，還認識嗎？咱們一起來連一連，看看這些字還能組合成哪些新的詞語，試試看。（生說）
三、檢查初讀情況，概括文章大意
1.指名分段讀課文，你覺得誰讀的最好？（引導孩子找同學身上的優(yōu)點）
2.這篇課文講了件什么事呢？（生談）誰能說得更完整一些？（三位小朋友在一起畫風的故事），
四、精讀課文，合作解疑
1.那么他們到底是怎么畫風的呢？請同學們再一次默讀課文，可以拿起筆畫出答案。
2.有答案了嗎?誰來告訴大家他們是怎么畫風的？（請幾位同學談談）
3.想不想看看他們的畫呀？
（1）.（出示第一幅趙小藝的畫）
這是誰畫的呀？你看到了什么？（一生說）還有誰要補充嗎？你從哪個詞中感受到了風？（飄著、呼呼地轉(zhuǎn)）我們一起來讀讀這段話。
�。�2）.（出示第二幅陳丹的畫）
這是誰的畫，你又看到了什么？（一生說）。你能通過朗讀，讓我們感覺到風嗎？為什么要重讀“彎彎”呢？
（3）.（出示第三幅宋濤的畫）
同學們，這是誰的畫，我們一起說（宋濤）。你又看到了什么？（生談）從他的朗讀中，我們聽出有風了嗎？你覺得怎么讀才可以讓我們感覺到風呢？(重讀“斜斜的”)
五.練習分角色朗讀課文，感受人物特點
1.咱們讀了課文，欣賞了他們的畫，想不想換個方式分角色再來讀課文？前后四人一小組，先分分工，然后在組里練習練習。
2.哪一組愿意上來展示一下呢？咱們聽聽他們讀的怎么樣，其他同學就是評委了。先告訴大家你們的分工（我扮演的是××的角色）。咱們來評價一下吧�。ㄕ垉擅瑢W）
3.還有誰想讀？這么多同學都想呀，那我們一起來讀吧�。ㄈ喟磁欧纸巧�
六、小組合作，發(fā)展想象
1.喜歡課文里的這三個小朋友嗎？為什么呀？（適時板書：聰明，有想象力，愛動腦筋）是啊，風看不見、摸不著，是很難直接畫出來的�？墒牵麄兺ㄟ^畫與風有關(guān)的事物來說明有風，可真了不起呀！我們一起再來通過讀課文贊美他們吧�。R讀課文）
2.那你們想畫風嗎？你打算怎么畫風呢？（生談）咱們四人一小組先一起討論討論吧！
3.全班交流。
4.真是一群有想象力的孩子，課下就請同學們拿起畫筆把你的奇思妙想畫下來。
七、學寫生字
咱們讀了課文，畫了風，想不想學習寫幾個生字呢？寫什么呢？請注意看（師板書:藝、絲），你發(fā)現(xiàn)了什么？（上寫結(jié)構(gòu)）在寫的時候要注意什么？（引導學生發(fā)現(xiàn)）請拿起筆，擺正姿勢把這兩個上下結(jié)構(gòu)的字練寫兩遍。
八、總結(jié)全文，布置作業(yè)
這節(jié)課我們認識了三位可愛的小朋友，他們善于觀察生活、遇到問題愛動腦筋，我們要向他們學習。課下請你把自己的奇思妙想畫下來，還可以跟文中一樣，再配上一段介紹或者小詩歌，那就更棒了！
板書設(shè)計：
15.畫風
愛動腦筋 趙小藝 飄、轉(zhuǎn)
有創(chuàng)意 陳丹 彎彎
宋濤 斜斜
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