《地震中的父與子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、積累文中關(guān)于人物外貌，語(yǔ)言描寫(xiě)的佳句 2?? 、從課文的具體描寫(xiě)中感受這對(duì)父子的了不起 和父親對(duì)兒子的愛(ài)以及兒子從父親身上汲取的力量。
2 、領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)，反映人物品質(zhì)的表達(dá)方法? 4? 、 有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
入情入境品讀精華感悟親情。
課前準(zhǔn)備：
幻燈片，音樂(lè)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、激情導(dǎo)入：
1994年，美國(guó)洛杉磯大地震中，一位父親冒著生命危險(xiǎn)，抱著堅(jiān)定的信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過(guò)38小時(shí)的挖掘，終于在廢墟中救出了兒子和他的.同學(xué)。文中的父子給你留下怎樣的印象？
生答：文中的這對(duì)父子真了不起！
師：讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文去感受他們的了不起！
二、深讀課文，說(shuō)說(shuō)從哪里看出父親和兒子的了不起。（從文中找出依據(jù)并用不同的符號(hào)表示出來(lái)）
三、小組合作探究式學(xué)習(xí)課文。
四、全班交流學(xué)習(xí)收獲。
五、師總結(jié)：
父親對(duì)兒子的愛(ài)，兒子對(duì)父親的信賴(lài)，使這對(duì)了不起的父子共同創(chuàng)造了神話(huà)般的奇跡。
六、感情讀文，感悟親情。
七、拓展延伸：
1 、出示配樂(lè)故事，感受人間真情。
2 、回憶交流生活中父母所做的看起來(lái)微不足道卻又飽含父愛(ài)，母愛(ài)真情的事。
3 、出示幻燈片：
4 、推薦閱讀其他贊頌親情的文章。
八 、板書(shū)設(shè)計(jì)：
地震中的父與子
愛(ài)
父親——————兒子
——————
信賴(lài)
了不起
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