幼兒音樂《玩偶進(jìn)行曲》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
樂曲《玩偶進(jìn)行曲》選俄羅斯著名音樂家柴可夫斯基的芭蕾舞劇《胡桃夾子》。樂曲的旋律歡快活潑、詼諧有趣。樂曲為ABAC的結(jié)構(gòu)形式，
A段音樂兼有進(jìn)行曲和雙拍子舞曲的特點(diǎn)，優(yōu)美活潑的旋律生動(dòng)描繪了木偶兵們吹著小喇叭，昂首挺胸，神氣十足的神態(tài)；
B段音樂詼諧有趣，富有動(dòng)感，就好象老鼠王帶領(lǐng)一群老鼠兵東瞧瞧西看看，鬼鬼祟祟出洞搗亂的樣子；接著A段又重現(xiàn)，表現(xiàn)了木偶兵在操練的緊張場面；
C段的音樂激烈、變化豐富，讓人仿佛親臨到激烈的爭場面，并能通過起伏的音樂來了解木偶兵與老鼠兵緊張的況。
音樂跌宕起伏的旋律、詼諧有趣的形象以及木偶兵與老鼠兵激烈的爭場面，深深地吸引。通過欣賞活動(dòng)，有助感受樂曲優(yōu)美活潑、詼諧有趣、緊張激烈的特點(diǎn)，有助提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力。同時(shí)，通過世界名曲的欣賞，打開了了解世界多元文化的窗口，為今后欣賞世界名曲奠定了良好的基礎(chǔ)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事和圖譜提供的線索，初步了解作品結(jié)構(gòu)及不同的旋律。
2、根據(jù)音樂特點(diǎn)，用不同的動(dòng)作表稀木偶與小老鼠的形象。
3、體驗(yàn)樂曲詼諧的風(fēng)格，提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有音樂欣賞的基礎(chǔ)，能夠分辨不同旋律的音樂
2、制教具：木偶、老鼠等音牢象。
三、活動(dòng)過程：
1、聽音樂學(xué)木偶進(jìn)教室。
2、結(jié)合圖譜欣賞音樂，引起的興趣。
（1）聽音樂教師畫圖譜。
�。�2）欣賞后提問：
小朋友聽完音樂之后有什么感覺？
你在聽的時(shí)候都想到了什么？
3、教師以故事的形式講述音樂的思想內(nèi)涵。
4、欣賞音樂
�。�1）第一遍分段欣賞樂曲
每段欣賞后提問：請小朋友將圖片貼到相應(yīng)的圖譜前方。
�。�2）第二遍完整欣賞樂曲
鼓勵(lì)邊欣賞音樂邊由地表演動(dòng)作。
5、分段欣賞樂曲。
�。�1）分別欣賞每段音樂的.旋律。
�。�2）引導(dǎo)說出每段音樂的不同旋律及旋律變化。
�。�3）嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)各鑄律變化及不同的音樂形象。
分段欣賞后教師的提問：
第一段的音樂是什么樣的？小木偶兵是怎樣操練的？請你用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
第二段的音樂是什么樣的？小老鼠出來干什么？用動(dòng)作怎么表現(xiàn)？
第三段的音樂和第幾段的音樂是一樣的？木偶兵會(huì)怎樣來迎？
第四段的音樂是什么樣的？爭的過程是什么樣子的？請你用動(dòng)作來做出來。
6、完整聽音樂分角色表演。
教法分析：
“故事導(dǎo)入法”：幫助理解音樂。教師將作品背景內(nèi)涵用生動(dòng)的故事展現(xiàn)給，讓復(fù)雜的旋律簡單化，讓在了解木偶兵與老鼠兵爭的起因、過程及結(jié)果的基礎(chǔ)上進(jìn)行欣賞，從而讓更好的理解作品內(nèi)容。
“情境表演法”：讓分角色進(jìn)行表演，為對音樂的表現(xiàn)搭建了一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái)，使幼兒對音樂的理解感受有了進(jìn)一步的升華。同時(shí)也為教師評價(jià)提供了契機(jī)。在輕松愉快的情境，情緒高漲，其樂融融，使活動(dòng)在高潮結(jié)束。
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