精品国产一级毛片大全,毛片一级在线,毛片免费观看的视频在线,午夜毛片福利

我要投稿 投訴建議

課文《幸福是什么》優(yōu)秀教學設計

時間:2021-05-12 12:10:52 教學設計 我要投稿

課文《幸福是什么》優(yōu)秀教學設計范文

  【設計理念】

課文《幸福是什么》優(yōu)秀教學設計范文

  學生是語文學習的主人,這篇略讀課文的教學,要充分讓學生自主閱讀和表達。根據(jù)本課童話特點,通過自主閱讀,了解童話的主要內容,抓住文中人物的語言并創(chuàng)設良好的自主學習情境,進行有效的合作指導,讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗,獲得感悟和啟迪。

  【教學目標】

  1、學會本課生字新詞,能有感情地朗讀課文。

  2、了解課文主要內容的基礎上,編排劇本并能積累運用文本語言。

  3、通過表演,懂得幸福的內涵,并學會珍惜幸福。

  【教學重點】

  了解故事內容。

  【教學難點】

  體會課文中所講的幸福的含義。

  【教學過程預設】

  一、激趣引入課文,明確學習要求

  1、同學們這一單元要求我們和同學們合作演童話,這節(jié)課我們就來演童話《幸福是什么》。

  (板書課題)

  2、要演好童話,我們先要了解故事的主要內容,還要寫好劇本。

  (播放《幸福拍手歌》調節(jié)氣氛)

  二、初讀了解內容,學當編劇

  1、請孩子們自由讀課文,要求:

  讀準、讀通課文,生字處、難讀處多讀幾遍。

  2、了解故事大意:

  要演好這個童話,首先得有劇本,這篇童話篇幅較長,默讀故事,想想課文的主要內容。

 、 同學們交流:

  課文講的是一個怎樣的故事?

  (先指名學生說。再師生合作概括出課文主要內容。)

  根據(jù)學生的回答出示提綱:

  第一幕:

  時間:從前的一天。

  地點:樹林的老泉旁。

  人物:牧童甲、乙、丙,智慧姑娘。

  牧童甲:來,咱們把這口老泉清理一下,再挖一口小井,好不好?

  牧童乙、丙 :好。

  (快樂地)

  第二幕:

  時間:十年后的一天。

  地點:樹林的小井旁。

  人物:青年甲、乙、丙,智慧姑娘。

  青年甲:你們知道我這十年做了些什么?我們分手以后,我到一個城市去 了,進了學校,學到了很多東西,現(xiàn)在是一個醫(yī)生。

  青年乙、丙:你弄明白是什么了嗎?

  (第一幕以教師的`導為主,第二幕放手讓學生自己列。)

  板書:

  清理老泉、給病人治病、做過很多事、耕地種麥子

 、 根據(jù)學生補充的劇本或板書,概括課文的主要內容:

  交流:三個牧童清理老泉,因而得到智慧的女兒的祝福,并讓他們自己去弄明白幸福是什么。十年后,三個青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇,他們通過自己的勞動親身體會到了幸福是什么!

  三、自主想象,研讀重點片段

  1、請學生自讀16~26小節(jié),指導:

  充分朗讀對話,想想三位青年體會到幸福是什么了嗎?默讀十年后三個牧童相聚時的對話并用直線劃一劃。

  交流回答:

 、 第一個青年對幸福的理解是什么?

  (學做醫(yī)生,為人治病。)

  想象:醫(yī)生為人治病,想象一下他給病人治好病后,他會說些什么,病人又會說些什么呢?再次齊讀弄明白了

  ⑵ 第二個第三個青年對幸福的理解又是怎么樣的呢?并回答第二個青年對幸福的理解是:

  勤懇工作,對人有用。

  第三個青年對幸福的理解是:耕地種麥,養(yǎng)活多人。

  ⑶ 齊讀三青年的對話。

  2、這是三個青年對幸福的理解,此時此刻出現(xiàn)了誰?(智慧的女兒)她說了些什么?用波浪線劃一劃。男生齊讀,女生齊讀,全體齊讀。

  (幸福要靠勞動,要靠很好地盡自己的義務,做出對人們有益的事情。)

  板書:

  靠勞動,盡義務,做益事。

  四、自演故事當演員

  1、交流劇本,再次熟悉角色。

  2、以四人組為單位合作表演。

  3、根據(jù)情況組織評議。

  五、再次感悟文本內涵

  1、讀了童話,編了劇本,演了故事,幸福是什么,結合生活中的例子說一說。

  2、填空:

  幸福是 , ;

  幸福是 , ;

  幸福是 , 。

【課文《幸福是什么》優(yōu)秀教學設計范文】相關文章:

《幸福是什么》教學設計15篇04-04

課文《刷子李》優(yōu)秀教學設計(通用5篇)04-14

《咬文嚼字》優(yōu)秀教學設計范文07-02

《荷花》優(yōu)秀的教學設計范文07-22

《找規(guī)律》優(yōu)秀教學設計范文07-02

《動物兒歌》優(yōu)秀教學設計范文07-02

《彼得與狼》優(yōu)秀教學設計范文07-02

《歐姆定律》優(yōu)秀教學設計范文07-02

《荷花》優(yōu)秀教學設計04-14

白鵝優(yōu)秀教學設計04-04