中國衛(wèi)星飛太空的教學設計
教學目標：
1．學回本課10個生字和多音字“樂”；掌握課文中的不理解的新詞語。能比較熟練地運用“據(jù)詞定義說出詞義”方法理解詞語。
2．能給指定的課文句子加上標點符號，重點學會嘆號，頓號的使用。能默寫課文最后一句話。
3．能體驗出作者在文章中表露的思想感情，能以歡快的感情朗讀1.2.3自然段，能以自豪的語氣背誦4.5.自然段。
教學課時：2課時
第1課時
教學目標：
1．學會10個生字和多音字“樂”，掌握第1.2.3自然段中的新詞語
2．在通順朗讀全文的基礎上，能以歡快的感情朗讀第1——3自然段，能回答課后問題，指導并熟記我國第一顆人造衛(wèi)星的名字和發(fā)射時間。
教學過程：
一．看圖導入，激發(fā)學習情趣。
1．放投影及“東方紅”樂曲，說說看到了什么情景。
2．揭示課題，談話說明：這是我國發(fā)射的第一顆人造衛(wèi)星以及它當時在全國，全世界引起震動的場面。
二．匯報預習，分項交流學況。
1．朗讀全文。
2．自學生字。
3．再度課文，找出全段中講“人們在天安門廣場看人造衛(wèi)星”是哪幾段？
三．積極閱讀，學習課文1——3段。
1．自讀1——3段，找一找這幾段中，你認為最應該記住的，最讓你感到激動的是哪些內容？還有你覺得不懂的詞句。
2．按閱讀關注問題反饋學習情況：
最應該記住的：1970年“五一”節(jié);我國第一顆人造衛(wèi)星——東方紅1號；通過無線電波發(fā)回了“東方紅”樂曲。
說說：為什么這些內容特別應該記��？
說說讀課文時，哪些地方讓你感到特別激動？
討論同學們提出的疑難問題的詞句。
四．復習生字新詞。
1．認讀并說出10個生字怎樣記；分別按“樂”的不同讀音組詞。
2．書寫生字，注意展現(xiàn)書寫規(guī)律。
3．抄寫第1——3段新詞，選一二個造句。
第2課時
教學目標：
1．能用自豪的語氣朗讀，背誦第5自然段。能回答課后問題，了解我國20
多年來發(fā)射的人造衛(wèi)星的簡要情況，為我國航天科技的飛速發(fā)展而驕傲。
2．學會4——5段中的新詞，能據(jù)詞確定帶點字的意思，并說出詞語的意思。
3．能默寫課文最后一句話，能給兩個句子加上標點符號，說出嘆號和頓號在句子中的作用。
教學過程：
一．復習朗讀與考問：以歡快的心情朗讀1——3自然段；有哪些重要內容必須記��？
導語入課：自從第1顆人造衛(wèi)星上天到如今，20多年過去了，這短短20多年里，我國的航天事業(yè)有什么發(fā)展——
二．模仿上節(jié)課讀書方法，自學4.5自然段。
三．反饋學情，交流學習信息。
1．讀4.5自然段，指名讀，齊讀。
2．說出這兩段中特別應該記住的內容是什么？
要記住：20多年里發(fā)射了30多顆衛(wèi)星，其中有氣象衛(wèi)星，通訊衛(wèi)星和科學試驗衛(wèi)星；
14顆衛(wèi)星還按預定的軌道返回地面。
我國航天科技水平達到了世界先進水平。
訓練：
1．按回答的每一內容朗讀有關句子。
2．體驗：第4段末為什么用感嘆號？作者感嘆什么？讀了這段課文你自己有什么感覺？
3．朗讀：以自豪的語氣朗讀4.5自然段，并能背誦。
4．說說：據(jù)詞定義說出“其中，通訊，浩瀚，軌道，返回，航天科學技術”等詞語的意思。
3．回答課文第2個問題，考察學生的學習效果。
四．收攏總結，檢驗學習質量。
1．朗讀全文：按1.2.3段朗讀，4.5段背誦的方法進行訓練。
2．歸納讀法：學會了讀書是要記住重要內容，并能通過口述，筆記把他們牢牢記在心上，以豐富自己的知識。
3．學生交流：對這篇課文學習還有什么意見或想法？
五．獨立完成作業(yè)。
選讀：你看，那兒就是我們村
教學目標：
1．能用拼音正確讀出課文中生字，能，確定帶點字在詞中的.意思。
2．能有感情地朗讀課文，表達為“我們村”日益繁榮昌盛而喜悅和自豪的感情。
3．感受我國農村在改革開放春風沐浴下日新月異的變化。
教學過程：
一．交談揭題。
你家所在的村子有什么特別的標記嗎？當有人問你：你們的村子在哪里？你一定會指著那個村子的標記對他說：“你看，那兒就是我們村”。
二．揭題讀題。
三．自學課文生字詞語。找出疑難問題。
四．閱讀交流：
1．你認為小作者寫“我們村”不同年代的不同標記是想說明什么？
2．怎樣朗讀每段課文，才能表達我們同小作者一樣的感情思想？
3．課文什么分5個自然段寫，說出每段中表示時間的詞和人們指點村子的標記。
五．朗讀：
評價：是否準確表達了我們和小作者一樣為“村子”而自豪的思想感情。
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