《語文七色光二》教學設計
教材簡析
本次“語文七色光”由“練”“日積月累”“知識窗”和“開心一刻”四個部分組成�！熬殹钡牡�1題是照樣子寫詞語；第2題是讀句子和練習說句子；第3題是體會問號、句號和嘆號在語氣上的不同�！叭辗e月累”是積累帶有動物名稱的成語，激發(fā)學生學習成語的興趣�！爸R窗”是介紹浣熊。通過閱讀短文，讓學生了解浣熊名字的由來，感受它的可愛。“開心一刻”是猜3條有關動物名稱的謎語。通過猜謎游戲，促進學生思維能力的發(fā)展。
設計理念
從促進學生全面發(fā)展出發(fā)，努力構建和諧、開放、富有活力的課堂教學活動。在整體設計上，創(chuàng)造性地使用教材，變板塊式教學為循序情境式教學，激發(fā)學生的學習興趣。同時夯實基礎，注重知識的拓展與延伸，使學生的語文應用能力得到發(fā)展和提高。
教學目標
1.進行詞句訓練，體會句子語氣的不同，提高學生對文字的感悟能力。
2.積累帶有動物名稱的成語，激發(fā)學生學習成語的興趣。
3.通過閱讀介紹浣熊的短文，幫助學生深化單元主題，拓展知識面，激發(fā)學生對動物的喜愛之情。
4.通過猜謎游戲，激發(fā)學生的興趣，開發(fā)智力，促進學生思維能力的發(fā)展。
教學準備
1.動物圖片，課前布置收集與動物有關的成語。
2.多媒體課件。
教學時間
1課時。
教學過程
一、激趣導入開心“謎語園”
同學們，你們喜歡猜謎語嗎？下面先讓我們一起到“語文七色光”的“開心一刻”中比一比，看誰猜得又快又準。
1.猜謎語。
(1)課件出示3條謎語讓學生自由讀，讀通讀順。
(2)同桌互猜，試揭謎底。
2.揭示謎底。
(1)課件出示謎底———3只可愛的動物。(刺猬、駱駝、袋鼠)
(2)通過圖文對照，說說是怎樣猜到的。
�。ㄒ龑W生明白這些謎語都是根據(jù)動物的主要特點編寫的，猜謎時要根據(jù)謎語內(nèi)容，聯(lián)想動物的身體特征，正確猜出謎底。）
3.擴展練習。
(1)學生將自己知道的描寫動物的謎語，說給大家聽。
(2)選一則自己喜歡的謎語背下來，說給家人或其他小朋友聽。
二、走進“知識窗”
同學們，剛才的猜謎游戲既開心又有趣，謎語中的3只動物非常可愛，還有一只更可愛的小動物正在知識窗中等著我們呢，讓我們快步走進知識窗，去看一看它是誰。
1.讀短文，說說浣熊名字的由來。
(1)自由讀短文，同桌互相交流短文內(nèi)容。
(2)指名說一說，浣熊名字是怎樣得來的。
2.利用多媒體課件介紹浣熊。
(1)多媒體課件出示浣熊圖片，讓學生直觀認識浣熊。
(2)說說浣熊的生活習性，體會它的可愛。
3.擴展：你還了解哪些小動物，它們的生活習性是怎樣的，講給大家聽聽。
三、成語“動物園”
同學們，在知識窗中我們對浣熊有了很多了解，通過同學之間的互相交流，又知道了其他小動物的生活習性。下面讓我們走出“知識窗”，到成語“動物園”去幫助小動物們在成語中安家落戶好嗎？
1.把成語補充完整，并說出成語的意思。
(1)多媒體課件出示12個動物圖片和缺少動物名稱的成語。
(2)學生根據(jù)課前查找的有關動物的.成語，同桌互相討論，幫助小動物找到自己的家，把成語補充完整。
(3)學生自由讀成語，并用自己的話說說對成語的理解。
2.學生質(zhì)疑不理解的成語，師生共同討論釋疑。
3.小組冠軍爭奪賽：出示多媒體課件，在規(guī)定的時間內(nèi)說出含有動物名稱的成語多的小組，獲冠軍。
四、快樂“聰明屋”
剛才同學們在搶答成語時，獲得冠軍的小組說得又對又快，老師提出表揚。下面讓我們一起進入快樂“聰明屋”，看“聰明屋”中哪些有趣的問題在等待大家來解答。
1.課件出示練一練第1題：照樣子寫詞語。
(1)指導學生用“又又”獨立仿寫詞語。
(2)同桌互相交流仿寫的詞語，互相檢查填得是否正確。
(3)指名讀仿寫的詞語，其他同學評議。
(4)擴展練習：你還能用“又又”說出哪些詞語。
2.課件出示練一練第2題：用加點的詞語說句子。
(1)學生自由閱讀句子，理解題目要求。
(2)用加點的詞語仿說句子，小組同學之間互說互評。
(3)推薦代表全班匯報。
(4)擴展練習：課件出示新補充的兩個關聯(lián)詞語，讓學生做擴展練習說句子，教師及時指導評議。
3.課件出示“練一練”第3題：給句子加上標點符號，并仿寫句子。
(1)指導學生自己閱讀，理解題目要求。
(2)按要求給書上的句子加上不同的標點，同桌互讀，體會在相同的句子中，用句號、問號、嘆號所表達的意思和語氣的不同。
(3)指名讀，全班評議。
(4)師指導朗讀，教給學生朗讀技巧。
(5)照樣子指導學生仿寫句子，再指名讀自己寫的句子，注意句子中不同的標點要讀出不同的語氣。
(6)在課文中找出帶有句號、問號、嘆號的句子，讀一讀，體會標點在句子中的作用，提高學生對語言文字的感悟能力。
六、總結(jié)
讓學生簡略說說本節(jié)課的收獲。
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