關(guān)于丑小鴨的教學設計范文

　　教學目標

　　1、 學習3—6段，能按問題找到相應的的課文段落。

　　2、 通過有感情的朗讀、感悟和交流，培養(yǎng)學生自讀自悟的能力。

　　3、 學習丑小鴨在遇到困難的時候，樂觀向上，相信總有一天會變美。

　　教學重點

　　1、 體會丑小鴨可憐和非常高興這兩種不同的心情。

　　2、 按要求讀懂事情發(fā)展順序?qū)懙亩巍?/p>

　　教學過程

　　教師引導活動

　　學生學習活動

　　一、復習導入

　　展示丑小鴨的丑陋(課件)

　　回顧丑小鴨的丑，以至于它被迫離開了家。

　　二、研讀，感悟丑小鴨的可憐

　　1、引導學生通過自學、交流，找出丑小鴨遇到的不幸遭遇。

　　2、通過朗讀體會丑小鴨的可憐。

　　1、 學生欣賞丑小鴨遇到不幸的錄像。

　　2、 根據(jù)自學提示，完成表格：

　　來到哪里

　　遇到什么不幸

　　丑小鴨什么做

　　水草地

　　野鴨( )

　　離開了水草地

　　( )里

　　小鳥( )

　　獵狗( )

　　白天( )

　　晚上( )

　　( )叢里

　　天氣( )

　　()在蘆葦叢

　　3、交流表格內(nèi)容，朗讀體會丑小鴨的可憐。理解課文中的詞語。并用自己的話說說丑小鴨離開了家，生活是多么( )。

　　三、精讀，體會丑小鴨快樂的`心情。

　　1、引導學生找出白天鵝美麗的句子，通過朗讀體會丑小鴨驚喜，非常愉快的心情。

　　2、讀懂按事情發(fā)展順序?qū)懙亩温洹?/p>

　　1、根據(jù)觀察美麗的白天鵝，學習丑小鴨變美的句子。理解：雪白油亮，又長又軟，豐滿有力，簡直等詞語。區(qū)別“倒影”和“倒映”。

　　2、第五段是按什么順序?qū)懙?先寫什么?再寫什么?最后寫什么?

　　3、找出并朗讀丑小鴨非�？鞓返木渥�，感受哪些詞語最能說明丑小鴨的快樂，為什么?

　　4、對丑小鴨變成白天鵝前后進行比較，體會他可憐，快樂兩種截然不同的心情。

　　四、聯(lián)系生活，小結(jié)延伸。

　　在我們的身邊，有些同學學習不好，或是在一些方面有不足，他們應該怎么做?

　　說說自己的想法，談談學后的體會。

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