我應(yīng)該感到自豪才對優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地講述這個故事。
2．學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。認(rèn)識1個多音字，理解由生字組成的詞語。
3．懂得駱駝的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠里的特殊用處，樹立正確的審美觀點。
教學(xué)重難點：
懂得駱駝的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠里的特殊用處，樹立正確的審美觀點。
教學(xué)過程：
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利地讀課文，理解由生字組成的新詞，了解課文主要內(nèi)容。
2．學(xué)習(xí)課文第一自然段，了解小駱駝感到委屈的原因，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1．同學(xué)們，今天，我們又要來學(xué)習(xí)一篇新的課文啦！誰來讀讀課題？（指名讀、齊讀）
2．理解“自豪” ：（驕傲）。你有什么值得自豪的`嗎？
3．再來自豪地說說這句話：我應(yīng)該感到自豪才對！讀了課題，有什么疑問嗎？
“我”是指誰？
“我”因為什么而感到自豪？
4．帶著這兩個問題來讀課文吧！
二、生自學(xué)課文：
１．課前，老師沒讓你們?nèi)ヮA(yù)習(xí)課文，咱們今天把這個工作留到課堂上來做，看看誰在短時間內(nèi)自學(xué)的效果最好！
�。玻鍪咀詫W(xué)要求：
（1）、迅速、準(zhǔn)確地標(biāo)出自然段的序號。
（2）、借助拼音讀一讀書后生字表中的生字，邊讀邊記憶生字的讀音。
�。�3）、反復(fù)朗讀課文，爭取做到“五”不：不讀錯字、不添字、不漏字、不讀破句、不回讀。
�。�4）、畫出課文中的生字新詞，聯(lián)系上下文和生活積累理解詞語的意思。
3．學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
三、交流自學(xué)收獲：
1．學(xué)習(xí)生字詞：
鏡子、委屈、一趟、多虧、陷進(jìn)、足夠、鋪天蓋地、閉上
疙瘩、松散
2．指名學(xué)生讀課文。
3．了解課文主要內(nèi)容：小紅馬嘲笑小駱駝腳掌又大又厚，眼皮上長了兩層睫毛，背上還有兩個肉疙瘩，很難看。小駱駝感到又委屈又難過，后來跟媽媽到沙漠旅行后，才明白駝峰、腳掌、睫毛在沙漠里的特殊作用。（教師相機板書：腳掌、睫毛、肉疙瘩）
四、學(xué)習(xí)課文第一自然段：
1．過渡：小紅馬是怎么嘲笑小駱駝的呢？
2．指名學(xué)生說：噴著響鼻（做一做） 話語
3．指名學(xué)生讀。
五、課堂小結(jié)：
小駱駝的媽媽是怎樣使它意識到駝峰、腳掌、睫毛在沙漠里的特殊作用的呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)吧！
板書：
腳掌
我應(yīng)該感到自豪才對 睫毛
駝峰
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