《9寓言兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、理解課文內(nèi)容，懂得這兩則寓言的寓意。
�。�、學(xué)會(huì)生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“勸告”等詞語(yǔ)的意思。
�。场⒄J(rèn)識(shí)“只要……就”，“如果……就……”這兩種句式。
４、能用自己的話將這兩則寓言講出來(lái)，并背誦其中的一則。
教學(xué)重點(diǎn)：理解兩則寓言的寓意。
教學(xué)難點(diǎn)：理解兩則寓言的寓意。
教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)教學(xué)課件。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們學(xué)過(guò)寓言嗎？（揠苗助長(zhǎng)，守株待兔）這兩個(gè)是寓言故事。寓言故事，就是包含了道理的'故事，揠苗助長(zhǎng)，守株待兔是我們二年級(jí)下學(xué)期學(xué)過(guò)的兩則寓言，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一則新的寓言故事。先看動(dòng)畫(huà)片吧。（播放動(dòng)畫(huà)片）大家剛剛看了有趣的動(dòng)畫(huà)片，這個(gè)有趣的故事，就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。[課件出示：亡羊補(bǔ)牢]齊讀課題——《亡羊補(bǔ)牢》。
二、初讀課文，整體感知
1、檢查預(yù)習(xí)
相信同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了，那么在字詞學(xué)習(xí)上， 你有什么新的收獲？
老師這里也有幾個(gè)詞語(yǔ)，相信大家肯定會(huì)讀，誰(shuí)愿意來(lái)讀給其他同學(xué)聽(tīng)。（課件出示：寓言羊圈勸告街坊窟窿 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)叼走 后悔）
2、整體感知
老師相信這些詞語(yǔ)同學(xué)們肯定都會(huì)讀了，那這些詞語(yǔ)回到了課文，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？讓我們來(lái)讀一讀課文。思考一個(gè)問(wèn)題：課文主要講了一件什么事？
3、語(yǔ)言訓(xùn)練：
誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō) 《亡羊補(bǔ)牢》 講了一件什么事？（提示，第一次丟羊———第二次丟羊———最后———）
三、讀中感悟，理解寓意。
1、我們已經(jīng)知道養(yǎng)羊人一共丟了兩次羊，那讓我們回到課文去仔細(xì)讀讀文章，尋找他丟羊的原因。
請(qǐng)大家默讀1—3自然段。說(shuō)說(shuō)第一次丟羊后，養(yǎng)羊人的表現(xiàn)。（出示課文1—3自然段）
你讀出了什么？（養(yǎng)羊人毫不在乎）
養(yǎng)羊人有那么多羊，只丟了一只羊，他當(dāng)然不在乎，而他的好街坊卻著急了。他勸告他。你能來(lái)當(dāng)一當(dāng)這個(gè)好心的鄰居嗎，來(lái)勸一勸這個(gè)養(yǎng)羊人嗎？
2、養(yǎng)羊人的滿不在乎，以致后來(lái)發(fā)生了什么事？讓我們學(xué)習(xí)課文4、5自然段，去那里尋找答案。
女生齊讀4、5兩段，說(shuō)說(shuō)后來(lái)發(fā)生了什么事情？（狼又鉆進(jìn)去，又丟了一只羊）
3．為什么狼有第二次機(jī)會(huì)鉆進(jìn)羊圈？（養(yǎng)羊人不聽(tīng)勸告，不修補(bǔ)羊圈，狼才會(huì)再次進(jìn)來(lái)。）
最后，他后悔了，聽(tīng)了鄰居的勸告，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。
4．養(yǎng)羊人還會(huì)丟第三次羊嗎？
討論：現(xiàn)在補(bǔ)牢遲嗎？
5．揭示寓意：由此可見(jiàn)，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤，只要（ ），就（ ）。故事我們學(xué)完了，那誰(shuí)可以解釋一下亡羊補(bǔ)牢的意思？羊丟了才把羊圈修好。比喻在受到損失后想辦法補(bǔ)救免得以后再受損失。亡，丟；牢，羊圈。
通過(guò)養(yǎng)羊人這個(gè)故事，你們知道了一個(gè)什么道理？（一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見(jiàn)，認(rèn)真改正，并不算晚。）
四、給予提綱，講述故事
1、這么有意思的故事。大家想不想講給別人聽(tīng)呢？老師給大家一些幫助，自己先練習(xí)下。
一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只。
第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)又少了一只
從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。
2、請(qǐng)幾位同學(xué)講述故事。
五、總結(jié)。
六、布置作業(yè)。
1、課外閱讀《同步閱讀》中的《古代寓言兩則》。
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)兩遍，并背誦課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)
亡羊補(bǔ)牢
羊丟了 不聽(tīng)勸告 羊不斷的少
及時(shí)改正 為時(shí)不晚
后悔 堵窟窿 羊再?zèng)]少過(guò)
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、談寓言故事導(dǎo)入
同學(xué)們，通過(guò)課外閱讀你一定又知道了許多寓言故事，知道了哪些呢？
同學(xué)們知道的還真不少！這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新故事《南轅北轍》出示課題，齊讀課題。
轅是什么意思？轍是什么意思？南轅北轍是什么意思？認(rèn)真讀書(shū)相信大家一定會(huì)解決這些問(wèn)題的。
二、播放課件，初讀感知
1、播放課件，形象感知
大家想不想看一看《南轅北轍》一文的故事？好，讓我們一起來(lái)看一看，看完后告訴大家你看到了什么。（播放課件）
同學(xué)們看得真仔細(xì)！想不想自己來(lái)讀一讀這個(gè)故事？
同學(xué)們自己來(lái)讀一讀課文，看通過(guò)讀你又有什么收獲？
同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)。
二、再讀課文，學(xué)文識(shí)字
剛才讀課文時(shí)是不是遇到很多不認(rèn)識(shí)的字？那怎么辦？
好！剛才同學(xué)們說(shuō)的都很好！下面咱們分小組學(xué)習(xí)課文，看哪個(gè)小組合作最愉快！
同學(xué)們現(xiàn)在請(qǐng)你亮出你的“金點(diǎn)子”，看誰(shuí)的“金點(diǎn)子”最亮！
四、理解內(nèi)容，體會(huì)寓意
1、讀文交流，匯報(bào)讀書(shū)收獲。
你怎么教育他？
2、體會(huì)寓意
現(xiàn)在大家明白“南轅北轍”是什么意思了吧？
同學(xué)們談得很好，想不想分角色讀一讀？能加上動(dòng)作、表情更好！生讀，讀后評(píng)價(jià)。
五、總結(jié)深化
通過(guò)本課學(xué)習(xí)你有什么收獲？（無(wú)論做什么事，方向錯(cuò)了，是到達(dá)不了目標(biāo)的。）
是呀，通過(guò)本課學(xué)習(xí)我們不僅認(rèn)識(shí)了很多的字，讀懂了課文，還明白了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事，都要認(rèn)準(zhǔn)方向，還要接受別人善意的勸告。同學(xué)們的收獲真不少！
六、課外延伸
1、學(xué)生自主設(shè)立作業(yè)。
你想給自己布置什么作業(yè)？
教師布置作業(yè)：搜集寓言故事讀一讀，下節(jié)課講給大家聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 南 轅 北 轍
明白
寓言：讀故事——→道理。
北轍
↑
方 ∣ 越
向 ∣ 走
錯(cuò) ∣ 越
了 ∣ 遠(yuǎn) ∣
↓
南轅
�。ǔ䥽�(guó)）
【《9寓言兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)范文】相關(guān)文章：
制作個(gè)人簡(jiǎn)歷教學(xué)設(shè)計(jì)范文11-17
兩則大學(xué)生求職故事12-31
智慧成長(zhǎng)求職小故事（兩則）12-12
經(jīng)典性格測(cè)試題兩則04-11
優(yōu)秀設(shè)計(jì)簡(jiǎn)歷范文12-14