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三年級(jí)數(shù)學(xué)小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-05-01 12:08:46 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

三年級(jí)數(shù)學(xué)小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)范本

  小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì):小數(shù)加減法

三年級(jí)數(shù)學(xué)小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)范本

  教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第96、97頁例1和例2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、聯(lián)系舊知引入新知,讓學(xué)生自主探索小數(shù)加減法的豎式寫法;

  2、理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就是相同數(shù)位對(duì)齊的道理;

  3、能利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡單問題;

  4、通過教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)生活的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):小數(shù)加減法的`計(jì)算意義和方法

  教學(xué)難點(diǎn):小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,也就是相同數(shù)位對(duì)齊的道理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、實(shí)物投影

  教學(xué)過程:

  一、課前談話

  1、上課之前我們來做一道上海有90%的小學(xué)生都會(huì)解決的問題,你們會(huì)不會(huì)?

  2、出示:一只船上載有6頭牛,13只羊,問船夫的年齡有多大?

  說說你的想法

  二、引入

  1、復(fù)習(xí)鋪墊

 。1)出示375+2等于多少?2與誰相加,2與7相加可以嗎?2為什么非得與5相加呢?

  (2)整數(shù)加減法我們要注意什么?

  2、改題引入

 。1)給這兩個(gè)數(shù)加上小數(shù)點(diǎn)就成了一道小數(shù)加法,結(jié)果是多少?

  有不同想法3.95 3.77

  (2)引;到底誰是對(duì)的呢?你能想辦法證明嗎?

  三、算理詮釋

 。ㄒ唬┨骄克憷

  1、生自己想辦法3.75+0.2等于多少?把你的想法寫在白紙上

  2、小組交流:說說你的想法

  3、全班交流

  預(yù)設(shè):(1)加上元角分的

  (2)加上米、分米、厘米的

 。3)計(jì)數(shù)單位的

 。4)畫圖

  4、小結(jié):把4種都放在幻燈片上:這4種方法都很好,角與角加、分米與分米加、十分位與十分位加看上去不一樣,其實(shí)都說明同一個(gè)道理:只有相同計(jì)數(shù)單位相同才可直接相加減。(板書:相同計(jì)數(shù)單位)

 。ǘ贤ㄋ惴

  1、豎式怎么列:請(qǐng)你寫在白紙上

  2、出示學(xué)生的兩種不同的想法:

  3.75 3.75

  +0.2 +0.02

  3.95 3.95

  追問:怎么有兩種不同的列式?都對(duì)嗎?第二種是怎么回事?你為什么這么列?

  得出:在小數(shù)末尾可加0

  3、看這三題:你會(huì)算嗎?

  5.55+0.02= 5.55+0.2= 5.55+2=

 。1)等于多少?

  (2)追問:為什么都是5和2,答案卻不一樣呢?

 。3)選擇一道列豎式

  4、小結(jié):小數(shù)加減法列豎式計(jì)算要注意什么?(小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊)

 。ㄈ┰囈辉

  12.3+42.7 32.5+4

  10-3.14 11.69-7.39

  1.你認(rèn)為哪道題比較難?為什么?怎么解決?

  2、每人選一題加法與一題減法算一算

  3、交流:得出得數(shù)末尾有0的要去0簡化。

  四、解決問題

  1、舉例說明:學(xué)習(xí)了小數(shù)加減法有什么用?

  2、解決生活實(shí)際問題

  師:今天老師帶來了3個(gè)節(jié)目,你們想看哪個(gè)?

  購物 買書 運(yùn)動(dòng)

  師:我們經(jīng)常去購物,我們先來看看購物的

  [演示] 出示一張購物小票,缺了什么?

  生:應(yīng)收的金額還沒有,交易找零還沒有

  師:你能補(bǔ)全上面缺少的數(shù)據(jù)嗎?

  生:我要看讀書的

  師:看來你是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子!

  [演示] 打開讀書欄目

  出示問題

  師:先估一估,再算一算。

  匯報(bào)交流:

  師:接下來要看哪個(gè)?

  生:運(yùn)動(dòng) [演示]

  師:2008年中國北京奧運(yùn)會(huì)開幕式有看嗎?你們覺得姚明高嗎?

  生:高

  師:誰知道姚明多高?

  生: 2.26米

  請(qǐng)你算一算姚明比你高多少米?

  指名 上臺(tái)用手比劃一下,姚明比你高多少?

  四、總結(jié):

  1、師:學(xué)習(xí)了什么?回顧是怎么學(xué)的?

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