人教版四年級數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的讀法》的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
掌握含兩級的數(shù)的讀法,能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù),并體會、理解讀數(shù)的規(guī)則。
練習(xí)讀數(shù),使學(xué)生理解萬級的數(shù)的讀法與個級的數(shù)的讀法的聯(lián)系與區(qū)別。
結(jié)合讀數(shù), 培養(yǎng)學(xué)生的類推和歸納概括能力。
引導(dǎo)學(xué)生有效地利用自身的生活經(jīng)驗和已有的知識水平探究理解新知。
培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作的能力和合作意識和探究精神。
通過具體的教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
教學(xué)重點:
含兩級的數(shù)的讀法。
教學(xué)難點:
每級中間、末尾有0的數(shù)的讀法。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境 生成問題
讀出下面的數(shù)
305300535002879
(1)我們學(xué)過哪些記數(shù)單位?
(2)請你按數(shù)位順序表中的順序依次說出所學(xué)過的數(shù)位。
。3)萬級包括哪幾個數(shù)位?
二、探索交流 解決問題
1、萬級的數(shù)的讀法。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過萬以內(nèi)的數(shù)的讀法。而像我們昨天的城市人口數(shù)據(jù)的大數(shù)該怎么讀呢?
(1)出示含兩級的'數(shù)位表,并在相應(yīng)的數(shù)位下面呈現(xiàn)2496,讓學(xué)生讀一讀。
。2)再呈現(xiàn)24960000
讓學(xué)生試讀。
比較24960000與24960000在數(shù)位上的區(qū)別。
啟發(fā):引導(dǎo)24960000的讀法。
說說各數(shù)位上的數(shù)表示什么,引導(dǎo)說出一共有多少萬?
這個數(shù)有什么特點?(個級的四個數(shù)位上都是o,即這些數(shù)都是整萬的數(shù),末尾的零都不讀出來。)讀法與以前學(xué)過的數(shù)的讀法有什么異同點?
相同點:萬級的數(shù)先按照個級的數(shù)的讀法去讀。
不同點:萬級的數(shù)要在后面加讀一個“萬”字。
小結(jié)萬級的數(shù)的讀法
小結(jié):整萬數(shù)的讀法,先分級,把萬級上的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀,再在后面加上一個“萬”字就行了,個級上的四個零都不要讀出來。
練習(xí)讀一讀
50000180000235000040000000
2、含有萬級和個級兩級的數(shù)的讀法。
學(xué)習(xí)中間有0的數(shù)的讀法
、侔鍟6407000。
②引導(dǎo)觀察6407000與24960000的相同點與不同點。
③學(xué)生自己試讀,交流讀法。
、苄〗Y(jié)讀法:分級——先讀萬級上的數(shù)——接著讀個級上的數(shù)。
教師隨學(xué)生敘述板書,六百四十萬七千
(1)學(xué)習(xí)級中間、末尾有0的數(shù)的讀法。
、侔鍟85000300。
、趯W(xué)生自己分步驟試讀。
、蹘熉暽x。
、苄〗Y(jié)讀法:每級中間有0的應(yīng)該讀零。
、莅凑_的讀法師生品讀。(板書:八千五百萬零三百。)
三、鞏固應(yīng)用 內(nèi)化提高 內(nèi)化提高
教材第5頁的“做一做”。
。1)觀察每個數(shù)的特點。同桌互讀。
2、做練習(xí)一第2題。
3、教師在計數(shù)器上撥數(shù),學(xué)生讀。
四、回顧整理 反思提升
同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)到了什么?有哪些收獲?
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