課文一個(gè)小村莊的故事的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解課文，了解不加節(jié)制地砍伐樹(shù)木所帶來(lái)的嚴(yán)重后果，樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然。
2、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子的能力。
3、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字、12個(gè)新詞。
4、有感情地朗讀課文。通過(guò)朗讀、交流，體會(huì)含義深刻的句子的意思，悟出課文中蘊(yùn)含著蘊(yùn)含著的道理。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
讀懂課文，樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、揭示課題
1、板書(shū)課題，齊讀課題。
2、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，根據(jù)圖畫(huà)加以想象，說(shuō)一說(shuō)這篇課文會(huì)講述一個(gè)怎樣的故事。
二、初讀課文
1、學(xué)生自由讀課文，找出生字畫(huà)出來(lái)并小組解決。
2、讓學(xué)生分組，用自己的話(huà)把課文所說(shuō)的故事說(shuō)一說(shuō)。
3、質(zhì)疑問(wèn)難。
4、帶者問(wèn)題再讀課文。
三、整體感悟課文
1、學(xué)習(xí)第一自然段：
⑴ 學(xué)生自由讀第一自然段。
⑵ 試著讓學(xué)生把這個(gè)美麗的小村莊畫(huà)一畫(huà)，感受小村莊原來(lái)的美麗。
�、� 再讀一讀，深入感受。
2、學(xué)習(xí)第五自然段：
�、� 學(xué)生自由小聲讀第五自然段。
⑵ 說(shuō)說(shuō)讀懂了什么?
�、� 提出不懂的問(wèn)題，大家共同解疑。
⑷ 學(xué)習(xí)該段生字。
四、設(shè)置懸念
1、把第一和第五個(gè)自然段連起來(lái)想一想：是什么原因使得這個(gè)美麗的小村莊毀滅的?
2、小結(jié)：惋惜。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、檢查學(xué)生對(duì)本課生字掌握的情況
2、聯(lián)系第一與第五段思考：是誰(shuí)毀了這個(gè)美麗的小村莊?
二、探究學(xué)習(xí)
1、學(xué)生瀏覽第二第三第四自然段。討論以上問(wèn)題。
2、深入學(xué)習(xí)第二自然段：
⑴ 指名齊讀。
�、� 說(shuō)說(shuō)這段話(huà)寫(xiě)了什么。
�、� 談一談你讀懂的，未懂的組織同學(xué)共同解決。
3、深入學(xué)習(xí)第三自然段：
⑴ 反復(fù)讀第三自然段。
�、� 把“一間間、一棟棟、應(yīng)有盡有的`家具、工具”說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。
⑶ 討論理解：“還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中”。
�、� 說(shuō)一說(shuō)你從這一段指導(dǎo)了什么。
4、學(xué)習(xí)第四自然段：
�、� 指名讀課文。
⑵ 去掉“還”跟原句比較出問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。
⑶ 找出自己讀不懂的句子或詞語(yǔ)同桌一起想辦法解決。
5、學(xué)習(xí)最后一段：
�、� 讀最后一段，想一想該怎樣讀好，試試;
�、� 什么都沒(méi)有了是指“──沒(méi)有了──沒(méi)有了──沒(méi)有了──還有──也沒(méi)有了。
三、總結(jié)課文
1、有感情地朗讀課文
2、讀了這篇課文你想說(shuō)什么?
四、鞏固本課生字
五、課后擴(kuò)展
以“保護(hù)綠色家園”為主題辦一個(gè)手抄報(bào)。
〖板書(shū)設(shè)計(jì)
美麗的小村莊 (茂密的樹(shù)林，潺潺的流水……)
鋒利的斧頭 (房子、家具……)
什么都沒(méi)有了 (被咆哮的洪水，不知卷到了何處。)
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