蘇教版三年級數(shù)學(xué)用連除計算解決的實際問題的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：蘇教版三年級下冊第1112頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會用連除或先乘后除的方法來解決連除兩步計算的實際問題。
2、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、在熟悉的生活情境中自主探究，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力，進(jìn)一步積累用兩步計算解決實際問題的經(jīng)驗。
教學(xué)重點與難點：
掌握連除或先乘后除的方法，并運用所學(xué)知識解決實際問題。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
開學(xué)了，圖書室買來許多新書，圖書管理員要將這些書放在兩個書架上，怎么放才好，你們來幫幫他好嗎？
�。◤膶W(xué)生熟悉的生活入手，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主地參與到學(xué)習(xí)活動中。）
1、出示教學(xué)掛圖
兩個書架，每個書架4層，一共有224本書。
2、提問：從圖上看你知道哪些信息？你會提出什么問題？
生：
1）平均每個書架放多少本書？
2）一共有多少層？
3）平均每層放多少本書？
教師將問題板書。
3、學(xué)生獨立完成第一、二個問題。
4、嘗試完成第三個問題。
�。ㄟ\用已有知識解決問題為起點，使學(xué)生有了充分思考的空間。）
二、自主探究，合作交流。
1、小組交流，你是怎樣解決平均每層放多少本書？這個問題的'？
2、匯報。
估計學(xué)生出現(xiàn)以下算法：
板書：
先算每個書架平均放多少本書？ 先算兩個書架一共有多少層？
2242=112（本） 42=8（層）
再算平均每層放多少本書？ 再算平均每層放多少本書？
1124=28（本） 2248=28（本）
答：（略）
�。ㄍㄟ^問題，讓學(xué)生充分交流，引導(dǎo)學(xué)生積極探索解決問題的方法，拓展思路，使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。同時也充分發(fā)揮小組合作的作用。）
3、比較、歸納。
1）讓學(xué)生仔細(xì)觀察上面兩種方法的異同。
2）教師小結(jié)：這兩種方法的最后都是求出每層放多少本書？所以在解決這個問題時，可以用連除，也可以用先乘后除的方法來解決。以后你們在解決這類問題時可選用自己喜歡的方法。
�。ㄗ寣W(xué)生比較、歸納，目的是鍛煉學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。）
三、鞏固練習(xí)
1、你們幫圖書管理員解決了問題他很高興�？伤�有一個問題，想請你們再幫幫他，好嗎？明天是周末，上圖書室看書的人很多，他想把三年級144人分成2批，每批3組，每組多少人？
�。ㄅc課前呼應(yīng)，運用所學(xué)知識解決實際問題。）
1）讓學(xué)生思考，獨立解決。
2）集體講評。
2、完成想想做做第2、3題。
1）獨立完成
2）匯報。說出自己解決問題的思路。
四、總結(jié)
今天這節(jié)課，你有什么收獲？
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