二年級數(shù)學(xué)《米和厘米，角和直角》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長度單位米和厘米，建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。
2、 學(xué)生進(jìn)一步熟練用刻度尺量物體的長度，會(huì)用刻度尺畫線段。
3、 通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分的名稱，會(huì)畫角和直角。
4、 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦及合作交流的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。
2、知道角的各部分的名稱，會(huì)畫角和直角。
4、 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦及合作交流的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖，尺子等。
教學(xué)過程：
一、 米和厘米的復(fù)習(xí)
1、 回顧梳理
這學(xué)期我們學(xué)過哪些長度單位？關(guān)于米和厘米的知識你知道哪些？
學(xué)生小組交流，回答。
2、 表象與進(jìn)率
�。�1）、1厘米有多長？1米有多長？你能用你的方法表示出它們的長度嗎？
學(xué)生理解表象與進(jìn)率，教師積極評價(jià)學(xué)生的方法。
�。�2）、1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？
學(xué)生活動(dòng)：演示米和厘米的長度。
教師板書：1米=100厘米
3、 估計(jì)與測量
�。�1）、看書上2條線段，估計(jì)一下它們有多長？
學(xué)生估計(jì)長度并匯報(bào)。
（2）、用尺子測量它們的長度，邊測量邊留心你是怎樣測量的？
學(xué)生活動(dòng)。
教師評價(jià)學(xué)生的測量方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
�。�3）、引導(dǎo)學(xué)生估計(jì)黑板的長度。
學(xué)生先自己估計(jì)。然后教師在黑板上畫出1米長的線段，再次請學(xué)生估計(jì)黑板的長度并測量出黑板的實(shí)際長度。
[設(shè)計(jì)意圖]：在形成表象的基礎(chǔ)上進(jìn)行估計(jì)與測量，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在無參照物的情況下兩次估計(jì)并測量黑板的長度，強(qiáng)化對米的.長度表象。
二、 復(fù)習(xí)角與直角
1、 角及各部分的名稱
�。�1）、角在我們的生活中到處都是，請你在小組內(nèi)說一說你在教室里看到的角。
�。�2）、學(xué)生小組交流。
（3）、匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的角。
2、 直角
（1）、在角當(dāng)中有一種角叫直角，你們是怎么判斷的呢？
學(xué)生匯報(bào)并演示判斷直角的方法。
（2）、角的各部分名稱你還記得嗎？
學(xué)生回憶角的各部分名稱。教師板書。
（3）、請你畫一個(gè)角。
學(xué)生用三角板畫直角。
�。�4）、出示第6題梯形圖。
這個(gè)圖中有幾個(gè)角？其中有幾個(gè)是直角？
你能在圖里面畫一條線段使這個(gè)圖增加3個(gè)直角嗎？
學(xué)生觀察思考回答。
獨(dú)立探究，在書上嘗試畫線段并上臺演示自己的畫法。
�。�5）、組織全班交流訂正。
[設(shè)計(jì)意圖]：緊密聯(lián)系學(xué)生生活中的角，加深對角的認(rèn)識。
三、 綜合練習(xí)
1、 組織完成106頁第7、8題。
教師巡視，對畫法不規(guī)范的學(xué)生及時(shí)個(gè)別指導(dǎo)。
2、 小組合作完成第9題。
3、 隨堂練習(xí)。
四、 課堂總結(jié)。
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