青島版數(shù)學(xué)二年級上《表內(nèi)乘法》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：
本節(jié)課是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第四單元凱蒂學(xué)藝表內(nèi)乘法（二）的復(fù)習(xí)課，課本3750頁。
教材簡析：
本單元是在復(fù)習(xí)了1-5的乘法口訣的基礎(chǔ)上的進一步學(xué)習(xí)，6-9的乘法口訣句數(shù)較多，重點要加強口訣的記憶并訓(xùn)練學(xué)生運用口訣解決實際問題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：對6-9的乘法口訣進行復(fù)習(xí)，使學(xué)生能熟練掌握并運用乘法口訣進行計算。
2、過程與方法：重溫6-9的乘法口訣的編制過程。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)的意識，歸納整理的能力。
教學(xué)重點：
記憶6-9的乘法口訣，運用口訣解決實際問題。
教學(xué)難點：
記憶6-9的乘法口訣，運用口訣解決實際問題。
教學(xué)用具：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，整體回顧
談話：同學(xué)們，今天是圣誕節(jié)前夕，圣誕老人打算給一些小朋友送禮物，但他遇到了一個難題，你能幫幫他嗎？
預(yù)設(shè)：學(xué)生非常有興趣地回答好。
那我們一起來看看圣誕老人遇到了什么問題，一起看問題，誰來幫幫他。
預(yù)設(shè)：68=48（個）
你是怎樣算出結(jié)果的呢？
預(yù)設(shè)：六八四十八；6個8相加。
看來乘法口訣在咱們的`生活中還真有用呢，下面咱們就一起來復(fù)習(xí)一下第四單元表內(nèi)乘法
二、大家把課本打開
翻看課本37頁到53頁，看看這一部分我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？
預(yù)設(shè)隨著學(xué)生翻書，學(xué)生應(yīng)該能說出6的乘法口訣，7的乘法口訣，8的乘法口訣，9的乘法口訣，可能還能說出倍。
三、梳理知識，主體內(nèi)化
談話：同學(xué)們，這一部分主要學(xué)習(xí)了69的乘法口訣，還有倍的概念，這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)69的乘法口訣。69的乘法口訣大家都會不會背？咱們大家先一起來背一背。學(xué)生被乘法口訣。嗯，同學(xué)們都非常棒，都會背了。那么大家還記得乘法口訣是怎么編出來的嗎？
以6的乘法口訣為例咱們再重溫一遍乘法口訣的編制過程，先自己思考再小組討論。教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生討論。
同學(xué)們，誰來給大家說說6的乘法口訣是怎么編出來的？
預(yù)設(shè)：通過思考和小組討論，學(xué)生應(yīng)該能說出乘法口訣的編制過
程：1個6，16=6，一六得六
談話：嗯，同學(xué)們都掌握了乘法口訣的編制過程，那么你們能說出乘法口訣的特點嗎？先從6的乘法口訣開始，仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？7的呢？8的呢？9的呢？
預(yù)設(shè)：1、6的口訣有六句。2、后一句比前一句大6.3、前一句比后一句小6.
四、綜合應(yīng)用，鞏固提高
談話：同學(xué)們，復(fù)習(xí)完這些知識，咱們來玩?zhèn)�闖關(guān)的小游戲，看看誰是闖關(guān)小英雄？好，現(xiàn)在開始第一關(guān)，學(xué)生做題。同學(xué)們都非常的棒，已經(jīng)闖過了第一關(guān)，下面進入第二關(guān)了，學(xué)生做題。你們真的太優(yōu)秀了，老師非常高興你們闖過了第二關(guān)，馬上進入的是第三關(guān)，這一關(guān)有點難度哦，看哪些同學(xué)能順利過關(guān)？嗯，同學(xué)們第三關(guān)我們也已經(jīng)闖過，下面是最后一關(guān)了，看看誰能成為闖關(guān)小英雄。
五、課堂總結(jié)，提煉升華
談話：同學(xué)們，游戲做完了，誰能和大家分享一下這節(jié)課你有哪些收獲？
預(yù)設(shè)：我學(xué)到6-9的乘法口訣，我會做寫算式的題了。
板書設(shè)計：
表內(nèi)乘法（二）
6---9的乘法口訣
教學(xué)反思：
這節(jié)課的內(nèi)容比較簡單，學(xué)生的乘法口訣掌握得非常牢固，習(xí)題的準(zhǔn)確率也挺高，問題主要存在于對時間的把握上，前面講授復(fù)習(xí)知識點時，速度太快，沒有照顧到全體學(xué)生，用的時間比較少，進行的太快。
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