小學(xué)數(shù)學(xué)《小數(shù)乘小數(shù)》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《小數(shù)乘法和除法（二）》P86-P82及練習(xí)十五1-3。
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生通過自主探究，理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的方法，能正確計算相應(yīng)的式題。
2．使學(xué)生在探索計算方法的過程中，培養(yǎng)初步的推理能力以及抽象、概括能力。
3．使學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)探索活動本身的樂趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的'信心。
教學(xué)重點：
積中小數(shù)點的處理。
教學(xué)難點：
運用估算來檢驗計算的準(zhǔn)確。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教 學(xué) 流 程
多媒體課件應(yīng)用
設(shè)計意圖
一、自 復(fù)主 習(xí)練 規(guī)習(xí) 律
1、根據(jù)56 × 32 = 1792 ，說出各題的得數(shù)。
2、比較每組的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
3、討論，復(fù)習(xí)規(guī)律。
小數(shù)乘以小數(shù)的怎樣確定積的小數(shù)數(shù)位。
【課件演示】：
通過練習(xí)，讓學(xué)生感受因數(shù)的小數(shù)點移動與積的小數(shù)位數(shù)有關(guān)的正向遷移。
二、 自 總主 結(jié)探 規(guī)究 律
1.兩個因數(shù)的小數(shù)點同時往右移，或往左移，積有什么變化？（學(xué)生猜想）
2、找出規(guī)律：小數(shù)乘小數(shù)，先按整數(shù)乘法算出積是多少，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點
3、嘗試練習(xí)：P87練一練第1題
【課件演示】：
小結(jié)出規(guī)律，同時能熟練，在練習(xí)中嘗試、驗證
三、 深 理入 解探 算究 理
1.大膽嘗試：教學(xué)P86的例題1,出示例題，學(xué)生列式、計算。
2.分析，為什么可以先按整數(shù)來計算，再數(shù)一共有幾位小數(shù)？
3.理解算理：結(jié)合P86的豎式計算，理解兩個因數(shù)都乘了10，積就成了100，要求原來的積就要除以100。
【課件演示】：
利用例題對發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行驗證
提出質(zhì)疑，為什么因數(shù)的小數(shù)數(shù)位與積的小數(shù)位數(shù)有關(guān)
四、 熟 靈練 活鞏 運固 用
1.P87的試一試，再次理解算理；
2.P89的第二題：判斷題并說明理由
3.靈活運用：一種西服面料，每米售價58.5元，買這樣的面料5.2米，應(yīng)付多少元？（先估計得數(shù)，再計算。）
4、靈活運用：小明家房子的平面圖是一個長方形，小明測量計算得到：136×927=126.072（平方米），小數(shù)點看不清了，你能估一估，小明家房子平面圖的長和寬各是多少米嗎？
【課件演示】：
通過練習(xí)提高學(xué)生對發(fā)現(xiàn)規(guī)律的掌握
五、總結(jié)
1、總結(jié)計算方法。
2、你有什么收獲？
回顧本節(jié)課所內(nèi)容，對本節(jié)課有一個梳理過程。
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