小學(xué)四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
九年義務(wù)教育六年制第九冊“用計(jì)算器計(jì)算”
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)生自學(xué)提問、探索討論的方法，使學(xué)生初步了解計(jì)算器面板上的按健名稱和功能。
2、了解計(jì)算器的形狀、款式、功能不同的基礎(chǔ)上，學(xué)會計(jì)算器的基本操作方法、并能進(jìn)行簡單的四則計(jì)算。
3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算器解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用意識和解決問題的能力。
4、在自主探究的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新意識。在解決實(shí)際問題中，滲透節(jié)約、環(huán)保等諸方面意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
介紹常用鍵的功能和使用方法。
設(shè)計(jì)理念：
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的
知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。計(jì)算器是如今生活中經(jīng)常用到的計(jì)算工具，對學(xué)生來說并不陌生，所以教學(xué)中我讓學(xué)生根據(jù)自帶的計(jì)算器，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)自學(xué)課本，讓學(xué)生在看一看、摸一摸、想一想、議一議的過程中認(rèn)識計(jì)算器，學(xué)會基本操作方法，并在應(yīng)用中感受到計(jì)算器帶來的方便，體會到運(yùn)用計(jì)算器解決實(shí)際問題時(shí)所帶來的成功的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)學(xué)生自備一個(gè)計(jì)算器。
2、教師的計(jì)算器，實(shí)物投影儀，課件，多媒體
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
師：同學(xué)們，你們經(jīng)常去超市嗎？我昨天也去了超市，并選購了好多東西，可是，要到付款的時(shí)候，我有點(diǎn)猶豫，我就帶了1000元錢，也不知道夠不夠，這時(shí)如果是你，你會怎么辦？（算一算）
師：怎么才能又準(zhǔn)確又快地算也來呢，你想到了什么計(jì)算工具？（計(jì)算器）
師：在日常生活中，你還在哪見過計(jì)算器？它們有什么作用？
師：小結(jié)：可見，在日常生活中計(jì)算器已經(jīng)被廣泛的使用了，那么，這節(jié)課我們就來了解一下計(jì)算器。
板題：用計(jì)算器計(jì)算
二、學(xué)習(xí)用計(jì)算器計(jì)算
1、了解計(jì)算器的結(jié)構(gòu)
�。�1）師：你了解計(jì)算器嗎？假如你是一位計(jì)算器推銷員，你打算怎樣介紹你手中的這款計(jì)算器的構(gòu)造？（板書：面板、顯示器、鍵盤）
鍵盤里有哪些鍵？（板書：數(shù)字鍵、運(yùn)算符號鍵、功能鍵）
這個(gè)點(diǎn)是什么意思？（點(diǎn)出開機(jī)、關(guān)機(jī)、刪除）
（2）請一生介紹自己的計(jì)算器（實(shí)物投影）
�、谛〗M內(nèi)學(xué)生相互介紹自己的計(jì)算器。
�、壅故疚那�、商務(wù)通
�。�3）師：文曲星、商務(wù)通的主要功能不是計(jì)算，但它們也有計(jì)算功能，可以作為計(jì)算器來使用。
2、過渡指出：各種不同的計(jì)算器的功能和操作方法也不完全相同，因此
在使用前一定要先看使用說明書。但對于一些簡單的操作，方法還是相同的，象開機(jī)按？關(guān)機(jī)按？（ON，off）
3、學(xué)習(xí)計(jì)算器的操作
�。�1）師：大家認(rèn)識了計(jì)算器，你會操作它嗎？試試！準(zhǔn)備好了嗎？
�。ㄕ埬惆延�(jì)算結(jié)果記錄在草稿本上）
（2）小黑板出示
75+47= 24×7.6= 6.28-0.95=
�。�3）同桌之間說說你是怎樣用計(jì)算器計(jì)算這三題的。
（4）指名學(xué)生上演示（實(shí)物投影）
�。�5）問：6.28-0.95的操作有不一樣的嗎？用新方法操作，學(xué)生齊操作。
�。�6）師：通過計(jì)算這三題，我們可以發(fā)現(xiàn)，用計(jì)算器計(jì)算時(shí)只從左往右依次按鍵就可以了。
�。�7）小黑板出示：0.092÷1.15×25 問：計(jì)算這題，從左往右依次按鍵，可以嗎？
為什么？（因?yàn)檫@題的計(jì)算順序是從左往右依次計(jì)算）
�。�8）看誰算的`最快，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名演示
問：有沒有不一樣的？
三、辨證看待計(jì)算器的使用
比賽：那接下來我們來進(jìn)行一個(gè)比賽，1、2組用口算或筆算不能用計(jì)算器，3、4組必須用計(jì)算器來報(bào)計(jì)算器顯示器上的結(jié)果。看看誰快？
演示課件
第一組：15+22=？82-62=？1000×5？
第二組：78659+34978=？835×21=？1305÷45=？
師問：從這次比賽，你有什么感想？
�。▽τ谝恍┛梢灾苯涌闯鼋Y(jié)果的題目如果用計(jì)算器計(jì)算會比較慢，而對于一些大數(shù)目計(jì)算用計(jì)算器比較好，快而準(zhǔn)）
師：因此，在實(shí)際應(yīng)用時(shí)我們應(yīng)該根據(jù)需要合理使用計(jì)算器，不可過分地依賴計(jì)算器來計(jì)算，要把它用到實(shí)處。
四、實(shí)踐練習(xí)
師問：你們想不想知道我昨天帶1000元錢去超市買東西，到底夠了沒有？你們看，這就是我在超市里選的東西：（課件）
出示：大米（兩袋）：每袋36.9元
油：69.6元
黑木耳：46.7元
師：請你們先不要用計(jì)算器，幫我估算一下，1000元錢夠不夠呢？組內(nèi)商量一下。
反饋：板書。
用計(jì)算器算算，買這些東西到底是多少錢？（978元）
五、介紹計(jì)算工具的發(fā)展史
1、過渡：師：還是計(jì)算機(jī)算的快又準(zhǔn)！是這么多錢。
2、師問：你有沒有想過在計(jì)算器還發(fā)明前，我們的先輩們怎么計(jì)算的？請你將你課前調(diào)查的資料聯(lián)系書本上的介紹來說一說。先在小組里交流后，總結(jié)一下，再在全班交流。
3、看幻燈介紹
4、師：記得有一段廣告詞這樣說：哥倫布說：地球是圓的，人們都說他瘋了；萊爾兄弟說他們要飛上天空，人們說是異想天開�？墒沁@一切都實(shí)現(xiàn)，同學(xué)們希望你們打開自己的思路，勇敢地去探索，相信你也會創(chuàng)造奇跡！
六、應(yīng)用
師：下面我們來看一個(gè)非常有價(jià)值的問題。
媒體出示：一個(gè)水龍頭滴水的動態(tài)畫面。
據(jù)統(tǒng)計(jì)一個(gè)沒有關(guān)緊的水龍頭，每天大約滴18千克的水，這些水就這樣白白流掉了。
�。�1）照這樣計(jì)算一年（按365天計(jì)算）要浪費(fèi)多少千克水？（6570）
�。�2）把這些水分別裝在飲水桶中（每桶約重15千克）算算大約能裝多少桶？（438）
�。�3）你家每月用幾桶水？算算這些水夠你家用幾個(gè)月？大約合多少年？
a. 用計(jì)算器計(jì)算匯報(bào)結(jié)果。
b.說一說，通過算這組數(shù)據(jù)，你有什么想法？（學(xué)生發(fā)表意見）
b. 小結(jié)：節(jié)約用水要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始，同學(xué)們聽過這樣一句廣告詞嗎？“當(dāng)世界上只剩下最后一滴水的時(shí)候，那就是自己的眼淚！”
七、全課總結(jié)
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用計(jì)算器計(jì)算，你有什么體會？你覺得今天的學(xué)習(xí)對你有用嗎，能不能說說？
八、課堂作業(yè)
P71-2
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