《黃河掠影-用字母表示數(shù)》四年級下數(shù)學教學設計
教學目標：
1、學會用字母表示一個數(shù)，體會字母表示數(shù)的實質。
2、讓學生在具體情境中，利用具體數(shù)字體會數(shù)量之間的關系，并抽象出這些關系，用字母表示出來。
3、通過學習讓學生體會到數(shù)學內容的豐富、數(shù)學方法的靈活多樣性。
教學重難點：
1、理解字母表示數(shù)的意義。
2、探索規(guī)律，并用字母表示一般規(guī)律的過程。
教學準備：
1、教師準備：課件
2、學生準備：課本插圖
教學過程：
一、 導入（出示情景圖）
師：觀察情景圖，你看到了什么？從圖中你得到了哪些信息？
生：我知道了黃河三角洲目前的面積已達5450平方千米。
我知道了黃河三角洲形成的'原因。
我知道了黃河三角洲平均每年向渤海推進2——3千米。
我看到了一望無際的黃河三角洲。
二、新授
師：根據(jù)上面的信息，你能提出什么數(shù)學問題？
生：2年造地約多少平方千米？
3年造地多少平方千米？
4年呢？
5年呢？
師：怎樣計算2年造地約多少平方千米？ ??
板書： 3年？四年呢？
造地年數(shù)造地面積
25×2=50
25×3=75
25×4=100
師：觀察上面的算式你發(fā)現(xiàn)了什么
生：我發(fā)現(xiàn)造地面積和造地時間有關系 我發(fā)現(xiàn)求幾年的造地面積，就用25乘幾。 我發(fā)現(xiàn)求造地面積時，只有一個因數(shù)在變化。
師：能用一個式子簡明表示任何年數(shù)的造地面積嗎？小組討論一下。（學生討論小組交流）
生：直接用25乘年數(shù)就寫成25×年數(shù) 太麻煩了年數(shù)可以用一個符號代替。
師：這個符號可以代表幾年呢？
生：代表2年 代表3年 代表4年 代表任意年
師：說的太好了，為了簡潔、準確，在數(shù)學中我們經常用字母來表示數(shù)。通常用字母T表示時間，那么，T年造地面積怎樣表示？
生：表示為：25×T
師：回答的對。但是有件事情要說明：在含有字母的乘法式子中，×可以記做·或省略不寫省略乘號時，通常把數(shù)字寫在字母的前面。如：25T
三、自主練習
自主聯(lián)系1、2、3、4。練習時讓學生獨立完成，然后交流填寫理由。
四、作業(yè)
課本第四頁1——8題。
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