小學(xué)數(shù)學(xué)《口算乘法》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容:
本冊教材第68~69頁的例1和做一做,練習(xí)十五的第1~3題。
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生理解和掌握整十、整百等多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并能正確的進(jìn)行口算;進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、遷移類推的能力和歸納概括能力。
2、使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百等多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的形成過程,體驗(yàn)計算方法的多樣性。
3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并正確進(jìn)行口算。
教學(xué)難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)、歸納整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知,孕伏鋪墊
1、口算:6×4 9×3 5×3 9×7 8×5 7×5 4×8 6×8
2、①6個十是多少?10個十是多少?150是幾個十?
②8個百是多少?10個百是多少?1200是幾個百?
二、探究新知
1、教學(xué)主題圖。同學(xué)們,今天老師帶你們?nèi)ビ螛穲鐾,高興嗎?
。1)出示第68頁主題圖。誰能說說你從圖中都看到了什么?(指名匯報)
。2)出示:坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元,9人要多少錢?
①、組織學(xué)生列出算式,師板書:2×9=18
、、學(xué)生獨(dú)立解決,然后集體訂正。
。3)出示:坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元,10人要多少錢?
、、學(xué)生獨(dú)立列出算式,教師板書:2×10
、凇⑺伎妓惴ǎ毫惺胶螵(dú)立計算,然后在小組里交流自己的想法。
學(xué)生匯報:
a、可以先算9個2的和是18,再加上一個2是20,所以2×10=20;
b、轉(zhuǎn)化成我們以前學(xué)過的加法,10個2相加是20,所以2×10=20;
c、第三種想法非常巧妙,根據(jù)乘法的意義,也可以把2×10看成是2個十,因?yàn)?個十是20,所以2×10=20。這種方法口算得很快。
。3)出示:坐碰碰車每人3元,20人要多少錢?你會列式嗎?
①、組織學(xué)生列出算式,師板書:20×3=
、、思考:20×3=?同學(xué)們先自己獨(dú)立地想,然后在小組里交流自己的想法,學(xué)生進(jìn)行班內(nèi)交流。
可能出現(xiàn)以下幾種想法:
a、因?yàn)?個20是60,所以20×3=60;
b、因?yàn)?×3=6,所以20×3=60;
師:你覺得哪個方法快又好?我看我們班的同學(xué)都非常棒,算出了得數(shù),還能講出道理。這就是今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容——口算乘法。(板書課題)
2、總結(jié)規(guī)律:
師:游樂場的小松鼠要請大家?guī)兔α恕?/p>
出示:2×4= 20×4= 200×4= 2000×4=
同桌交流:怎樣算?然后匯報。
師:你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(學(xué)生討論,匯報)
小結(jié):一位數(shù)乘整十,整百,整千的'數(shù),計算時先看作表內(nèi)乘法計算出積后,看整十,整百,整千數(shù)末尾有幾個0,就在積的末尾添上幾個0。
三、反饋練習(xí)
1、賽一賽:看誰口算的又對又快!
10×4 10×6 10×8 20×4 40×6
60×8 300×4 500×6 700×8 1000×9
2、幫一幫:幫售貨員阿姨解決問題。
出示教科書71頁2題、3題主題圖。
提問:你從這幅圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?
學(xué)生獨(dú)立列式口算。
3、找一找:找到自己的好朋友。
要求:整十?dāng)?shù)乘一位數(shù),積是240的乘法算式。看誰寫得多!
240=( )×( )=( )×( )=( )×( )=( )×( )
四、全課總結(jié):
師:同學(xué)們你們在游樂園玩得高興嗎?在高興的同時你又學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識呢?怎樣進(jìn)行口算乘法?在口算乘法時你準(zhǔn)備提醒你的同學(xué)注意哪些問題?
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