一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《水鄉(xiāng)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【學(xué)情分析】
同學(xué)們對(duì)于水鄉(xiāng)的景色了解不多，而且課文去掉了拼音，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度。
【教學(xué)策略】
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看插圖，借助插圖理解課文，想象課文內(nèi)容，然后學(xué)習(xí)生字、寫(xiě)字，最后再讀課文，想象水鄉(xiāng)的美景，并收集家鄉(xiāng)的事例，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1．教學(xué)掛圖。
2．收集家鄉(xiāng)的圖片資料；準(zhǔn)備生字卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)課
同學(xué)們，你們跟隨媽媽去過(guò)蘇州、杭州嗎？如果有的話，能描述一下那里的景色？很多同學(xué)沒(méi)有去過(guò)，那么你們想不想看一看呢？
引導(dǎo)學(xué)生看一看教學(xué)掛圖，說(shuō)一說(shuō)自己的印象。
二、我們先來(lái)觀察一下圖畫(huà)
仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？按一定順序說(shuō)
給你印象最深的是什么？（及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的描述，也可以采用互相評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行）
板書(shū)課題：水鄉(xiāng)歌
�。R讀課題）
為什么這些地方叫“水鄉(xiāng)”？
欣賞課文：
放錄音聽(tīng)讀課文，說(shuō)說(shuō)你了解了水鄉(xiāng)的`什么特點(diǎn)
三、初讀課文
�。�1）看課文怎么描述的？大家自由讀
�。�2）小組討論：水鄉(xiāng)什么多？
�。�3）指名說(shuō)一說(shuō)
（4）哪一個(gè)特點(diǎn)給你的印象最深？
四、知道學(xué)生美讀課文
�。�1）小組內(nèi)分段來(lái)朗讀
�。�2）讀自己喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡
（3）指名說(shuō)一說(shuō)
我們讀了課文再來(lái)看一段有關(guān)水鄉(xiāng)的錄像，說(shuō)說(shuō)你最喜歡水鄉(xiāng)的什么？
學(xué)生隨樂(lè)曲欣賞錄像
五、學(xué)習(xí)生字
小組內(nèi)畫(huà)出生字表中的生字，讀一讀，分析字形，交流記憶方法。
�。�1）指名說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)識(shí)了什么生字
�。�2）小老師領(lǐng)讀生字
（3）生字游戲：對(duì)對(duì)碰
六、深入理解課文
�。�1）你喜歡水鄉(xiāng)的哪一方面？新生活表現(xiàn)在哪里？從課文找出有關(guān)的小節(jié)在小組里讀讀試試。
（2）通過(guò)讀課文知道了水鄉(xiāng)什么多？
（3）男女分讀再全班朗讀并指導(dǎo)背誦。
七、拓展
1．你想對(duì)水鄉(xiāng)說(shuō)什么？你還發(fā)現(xiàn)水鄉(xiāng)什么多？
2．現(xiàn)在水鄉(xiāng)的景色也受到了污染，你想對(duì)水鄉(xiāng)的人們說(shuō)些什么？我們要保護(hù)好環(huán)境。
3．我們的家鄉(xiāng)什么多？
八、總結(jié)并評(píng)價(jià)
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
水鄉(xiāng)歌
水多
橋多
船多
歌多
【課堂練習(xí)】
后我們懷著對(duì)水鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情再讀課文。
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
收集有關(guān)家鄉(xiāng)發(fā)展變化的事例。
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