《稱重》的教學設計

　　教學過程

　　一、復習。

　　1.要想知道物體的重量，怎么辦？

　　2重量單位有哪些？

　　一。估一估物件的重量。

　　1一顆小紐扣、一個雞蛋、一個蘋果分別有多重？

　　2先讓學生估一估，再用天平稱出重量，看誰估得準。

　　二。比一比物體的重量。

　　1三個同學為一組，拿出自己的'書包，先分別掂一掂，估一估到底哪個書包重？

　　2 用盤秤稱出重量，看誰估得準。？

　　三。秤體重。

　　1教師指導學生怎樣看磅秤。

　　2把全班學生分成若干組后，再進行活動。

　　（1）一組同學秤體重。（學會看秤）

　　（2）一組同學做體重的原始記錄。（通過記錄稱體重的結果方式滲透統(tǒng)計的初步知識）

　�。�3）一組同學用背一背同學來體驗各種不同的體重建立起質量單位的概念。

　�。�4）以上各項各小組輪流進行。

　�。�5）學生討論、交流，從你們的記錄表中能了解到哪些數學信息？能統(tǒng)計出什么？

　　四。全課小結。

　　五。布署作業(yè)。

　　教學目標

　　1通過活動，在克和千克的初步認識的基礎上，讓學生再次體驗常見物體的重量，逐步建立起質量單位的正確觀念。

　　2通過使用不同的秤，認識測量質量的工具，使學生了解在生活中有各種各樣的秤可以幫助我們知道物體的輕重。

　　3使學生初步了解到通過數據的收集，整理可以獲得一些有用的信息，從而提高學生對數學知識應用的意識。