《自立歌》的教學(xué)設(shè)計(jì)
[教學(xué)內(nèi)容l
《自立歌》是鄂教版小學(xué)語文第一冊中的一篇兒歌。作者是教育學(xué)家陶行知。全文言簡意賅，與當(dāng)前社會的現(xiàn)狀緊密相連。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從小學(xué)會自己的事情自己做，不依賴任何人，懂得只有自己辛勤的汗水才能換來香甜的勞動果實(shí)，樹立獨(dú)立自主的思想，長大成為一名有用的人。
[教學(xué)目標(biāo)]
1．學(xué)會“自、立、己、干、天、不”六個生字，會認(rèn)“的、吃、飯、事、地、父、母”七個生字。認(rèn)識筆畫橫折、橫折鉤、豎彎鉤。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3．通過對課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得靠自己的雙手做自己力所能及的事，激勵學(xué)生從小學(xué)會自立、自理、自強(qiáng)。
[教學(xué)重難點(diǎn)l
1．識字，朗讀課文。
2．讀懂“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干。”從讀中領(lǐng)悟到要從小學(xué)會自立、自理、自強(qiáng)。
設(shè)計(jì)理念
1．理解感悟課文要從學(xué)生的實(shí)際生活和已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。
2．教師組織引導(dǎo)要根據(jù)學(xué)生在課堂中現(xiàn)場生成的實(shí)際反應(yīng)、實(shí)際問題、實(shí)際需要進(jìn)行，為學(xué)生有效地學(xué)習(xí)服務(wù)。
3．本課教學(xué)力求體現(xiàn)學(xué)生主體在閱讀實(shí)踐中自讀、自疑、自悟、互評、探究、合作的學(xué)習(xí)過程。
[教學(xué)過程]
一、“我真能干”，激趣導(dǎo)入
1．同學(xué)們，我想大家在家里和學(xué)校里一定是爸爸、媽媽、老師的好幫手，誰能說一說自己都會做哪些事情呀?(指名回答)
2．有位名叫陶行知的爺爺，知道大家都是能干的孩子，特意寫了首兒歌送給大家。(板書課題)同學(xué)們想聽聽陶爺爺是怎樣寫的嗎?
二、聽讀課文，識記生字
1．請同學(xué)們先聽課文錄音，看誰聽得最認(rèn)真。
2．請同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊勾出自己不認(rèn)識的生字，然后選擇自己喜歡的方式來認(rèn)識。
3．學(xué)生按四人分組合作讀書，會讀的`給不會讀的同學(xué)當(dāng)“小老師”，看哪個小組合作得最棒1
4．抽學(xué)生試讀課文。誰能把課文讀給大家聽?(投影課文內(nèi)容)讓我們一起來聽這位同學(xué)讀課文。(激勵評價)
5．誰愿意當(dāng)小老師，把這篇課文讀一遍呢?請?jiān)敢庾x的同學(xué)站起來讀。
6．師生比賽讀課文。老師讀的好聽嗎?給老師評一評。想不想和老師比一比?
7．激趣圈字。同學(xué)們通過讀課文，認(rèn)識了這么多的生字(出示生字卡片)�？墒�，這些“生字寶寶”在和我們捉迷藏。現(xiàn)在，我們一邊讀詩歌，一邊把這些“生字寶寶”找出來，好嗎?
8．小組合作識字。下面，請同學(xué)們拿出自己的生字卡片，相互幫助著認(rèn)識這里面的13個字。比一比，看哪個小組認(rèn)得多，認(rèn)得準(zhǔn)。
9．游戲識字。
(1)現(xiàn)在，老師可要考考你們了。我們來玩“字寶寶接力賽”游戲，看哪個小組的接力棒傳得又快又準(zhǔn)，老師獎給優(yōu)勝小組每人一顆“自立星”。
(2)這些字還能組成詞呢，男生女生比一比，看誰組的對。
10．分組讀課文。同學(xué)們真聰明，會認(rèn)識這么多的字了，我們來進(jìn)行分小組讀課文比賽，每小組派一名讀得最好的同學(xué)上來讀，教師相機(jī)表揚(yáng)學(xué)生不依靠老師自己想辦法就能把課文讀準(zhǔn)確通順，非常能干。
三、聯(lián)系生活，自讀自悟
1．練讀重點(diǎn)句子“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干�！�
2．小組活動：舉出實(shí)際例子說一說“自己的事自己干”，再讀一讀句子。
3．采用師生共讀、學(xué)生合作讀、賽讀等多種方式讀句子。
4．說說自己還能做哪些事情?也可以學(xué)生之間相互夸夸。
再齊讀最后一句：“靠天，靠地，靠父母，不算是好漢!
四、帶動作讀文，背誦課文
1．加動作表演讀課文。
2．同學(xué)們，讓我們站起來，自由地加上自己的動作，有感情地背誦兒歌吧!
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