語(yǔ)文二年級(jí)第四冊(cè)《回自己的祖國(guó)去》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解華羅庚熱愛(ài)自己的祖國(guó)，愿意把自己的學(xué)識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)的動(dòng)人故事。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自己祖國(guó)的思想感情。
2. 認(rèn)字17個(gè)
3. 有語(yǔ)氣的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
在理解的基礎(chǔ)上有語(yǔ)氣的朗讀課文
教具準(zhǔn)備：
圖片、相關(guān)資料、音樂(lè)
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一. 揭示課題。
1.板書(shū)課題回自己的祖國(guó)去
自讀課題，思考：讀了課題你知道了什么?你還想知道什么?
2.學(xué)生質(zhì)疑：(誰(shuí)回祖國(guó)去?為什么要回祖國(guó)去?回祖國(guó)去干什么?在什么情況下回祖國(guó)去?)
二. 初步讀文，掃清文字障礙
1.學(xué)生默讀課文，邊讀邊圈出不認(rèn)識(shí)的字。并用自己喜歡的方式解決。(拼音、猜、問(wèn))
2.指名讀全文，正音。學(xué)生評(píng)議，解決華、沖在文章中的正確讀音。
3.同桌互讀
4. 生字卡片測(cè)讀識(shí)字情況，將不認(rèn)識(shí)的字貼在黑板上，并提醒學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)中注意不認(rèn)識(shí)的字的讀音。
三. 介紹時(shí)代背景，初步解答質(zhì)疑
1.出示主題圖，師講解：
中國(guó)解放后，許多旅居海外的愛(ài)國(guó)人士都紛紛回國(guó)。華羅庚就是其中的一位。當(dāng)他聽(tīng)到祖國(guó)解放的消息后，心情異常激動(dòng)，毅然放棄在國(guó)外的舒適的生活，優(yōu)厚的`待遇，拒絕了朋友的挽留，等上了回歸祖國(guó)的輪船，準(zhǔn)備把自己的學(xué)識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)。
2.了解到這些之后，該用什么語(yǔ)氣讀這個(gè)題目呢?
指生帶著自己的理解讀課題。
四.進(jìn)一步理解課文，有語(yǔ)氣朗讀課文
1.學(xué)生自己默讀課文，邊讀邊畫(huà)出自己的理解。
2.小組交流合作。選擇自己喜歡的方式匯報(bào)
3.學(xué)生以小組的形式匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。學(xué)生評(píng)議效果。
(1)輪讀、齊讀
(2)分角色讀
(3)表演
4.匯報(bào)過(guò)程中，師恰當(dāng)進(jìn)行評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。
(1)“這一天總算盼到了”
“這一天”指哪一天?該怎樣讀?
(2)抓住哪些詞語(yǔ)就可以把華羅庚激動(dòng)的心情演得更真實(shí)?
(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“急步”、“喊”、“斬釘截鐵”等詞語(yǔ)的意思。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀出語(yǔ)氣，并表演出來(lái)。)
5.出示主題圖，配樂(lè)。師總結(jié)性范讀最后部分
把自己的學(xué)識(shí)獻(xiàn)給自己的祖國(guó)，永遠(yuǎn)不會(huì)遺憾。我是中國(guó)人，我要為祖國(guó)盡力。這是一個(gè)愛(ài)國(guó)科學(xué)家的滿腔熱情。你能讀讀嗎?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、從上一課的學(xué)習(xí)中，你知道了什么?你覺(jué)得華羅庚是一個(gè)怎樣的人?
2、感情朗讀課文。
二、測(cè)讀黑板上的生字
1.小組合作學(xué)習(xí)黑板上剩余的字。
2.指名學(xué)生當(dāng)老師講字，其余學(xué)生和老師補(bǔ)充。
3.同桌學(xué)生互測(cè)生字，全會(huì)讀得兩顆星，個(gè)別不會(huì)的得一顆星。課下互相幫助。
三、交流
你還了解哪些關(guān)于華羅庚的事跡?小組內(nèi)交流。
四、 你想給自己留什么作業(yè)?
板書(shū)設(shè)計(jì)：
回自己的祖國(guó)去
華羅庚 奉獻(xiàn)
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