四年級下冊美術(shù)《走迷宮》教學設計
教學目標:
1、能大膽的想象和創(chuàng)造，運用多種造型方法表現(xiàn)出一個平面的或立體的迷宮。在學習中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學生的動手能力。。
2、收集有關(guān)的迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特點。
3、掌握不同材料和工具的使用方法。養(yǎng)成有序的制作的習慣，培養(yǎng)學生的合作精神。
教學重點：了解它的文化和歷史以及造型特點。
教學難點：運用多種造型方法表現(xiàn)出一個平面的迷宮。
第一課時：設計迷宮圖
用具準備：課本、鉛筆、彩色筆、作業(yè)本
教學過程：
1．談談自己玩迷宮的感想，說一說迷宮圖的形式特點。
2、了解迷宮的含義：就是對結(jié)構(gòu)復雜、道路難辨，進去后不容易找到出口的建筑物的總稱。另一個含義是指一種鍛煉人類智慧的游戲。
3、介紹傳說中古希臘最古老的迷宮建筑：米諾斯王宮
4、迷宮圖的構(gòu)成：起點和終點；復雜的路線（通路、岔路、死路）；障礙物、背景；主題。
5、作業(yè)設計步驟：構(gòu)思主題，勾畫路徑單線唯一通道，添畫上岔路，注意道路的曲折，將單弦改為雙線，畫障礙物、景物、背景，檢查路線，上色。
6、作業(yè)要求：設計一個有意境、有趣味的`迷宮圖。
7、學生作業(yè)，教師輔導。
8、談談自己設計的迷宮圖，互評、師評。
9、小結(jié)
第二課時
教學目標:
1、能大膽的想象和創(chuàng)造，運用多種造型方法表現(xiàn)出一個立體的迷宮。在學習中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學生的動手能力。
2、收集有關(guān)的迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特點。
3、掌握不同材料和工具的使用方法。養(yǎng)成有序的制作的習慣，培養(yǎng)學生的合作精神。
教學重點：了解它的文化和歷史以及造型特點。
教學難點：運用多種材料制作出一個立體的迷宮。
用具準備：剪刀、膠水、雙面膠、硬紙等。
教學過程：
1、板書課題：走迷宮——制作立體的迷宮
2、欣賞各種材質(zhì)的迷宮（吸管和泡沫塑料制作）
3、你還能用什么材料來制作迷宮？
4、立體迷宮的構(gòu)造：底板、起點和終點、路線、障礙物等
5、教師小結(jié)：根據(jù)障礙物、連接物的移動，可以變換立體迷宮的路徑。
6、學生可以四人一組共同完成立體迷宮的制作。教師巡回輔導。
7、每組派一個代表介紹組里設計的迷宮，大家共同推選出迷宮之最：最有趣的迷宮、最有創(chuàng)意的迷宮、制作精美的迷宮。
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