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四年級語文上冊《呼風喚雨的世紀》教學設計

時間:2021-04-07 14:03:08 教學設計 我要投稿

四年級語文上冊《呼風喚雨的世紀》教學設計

  第一課時

四年級語文上冊《呼風喚雨的世紀》教學設計

  學習目標:

  1.認識5個生字,能正確朗讀16個詞語。

  2.能有感情地朗讀課文,理解課文中含義深刻的句子。

  3.能說出20世紀科學技術(shù)給人類帶來的巨大變化。

  4.通過本課的學習,激發(fā)學生產(chǎn)生熱愛科學、探索科學奧秘的興趣。

  教學重點:

  了解20世紀科學技術(shù)給人類帶來的巨大變化。

  教學難點:

  理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。

  教學準備:

  課件、搜集20世紀科學技術(shù)發(fā)展成就的相關(guān)資料

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情景,導入新課。

  同學們,當你按動遙控器看電視的時候,當你打開冰箱取飲料的時候,當你撥通電話與同學交談的時候,當你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候……你能感覺到什么?板書課題,理解課題。

  簡單介紹作者路甬祥及本文的寫作意圖。

  二、初讀課文,整體感知。

  1.請同學們自由朗讀課文,讀準生字生詞,讀通課文。

  2.默讀全文。思考:這篇課文主要講了什么?課文主要是圍繞那一段寫的?用“”劃出來。

  三、抓住重點,深悟課文。

  1.直入中心,引導質(zhì)疑。(出示:20世紀是一個呼風喚雨的世紀。)這句話自成一段,簡要地點明了課文的'中心。

  學生齊讀語句,教師引導學生針對這句話質(zhì)疑。

  2.細讀第二自然段。引導學生理解設問句。理解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”、“一百年”和“上百萬年”的區(qū)別。

  3.指導學生自學第三、四自然段。

  自學提示(出示課件):

  動筆畫畫:劃出描寫人類在上百萬年的歷史中的生活狀態(tài)和20世紀人類科學技術(shù)發(fā)展成就的語句。

  用心想想:課文用了什么方法向我們介紹了20世紀人類科學技術(shù)成就的?用這樣的方法寫有什么好處?

  小組交流:把你的學習收獲在小組內(nèi)與同伴交流分享。

  學生自學,教師參與小組學習,巡視指導。

  教師提出匯報要求,學生匯報自學收獲。

  教師相機引導學生理解下列問題:

  理解農(nóng)耕社會。

  理解重點句子:20世紀的成就,真可以用“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”來形容。

  結(jié)合第四段內(nèi)容,進一步理解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”。(課件出示相關(guān)圖片)

  體會對比的說明方法。

  教師引導學生聯(lián)系生活,體會科學技術(shù)給人類的生活帶來的變化和好處。

  學生舉出其它的科技成就。(課件出示展示科技成就的圖片。)

  指導朗讀。

  總結(jié)寫法和說明方法運用的好處。

  4.學習課文最后一段。

 。1)齊讀。思考:你認為20世紀是一個怎樣的世紀呢?

 。ㄕn件出示)20世紀是一個的世紀。

  同桌交流,補充空白。

 。2)學生暢想21世紀的科技發(fā)展,暢談心中的奇思妙想。

  四、總結(jié)全文。

  五、作業(yè)超市。

  1. 把你的奇思妙想動筆畫下來,講給爸爸媽媽或長輩聽,聽取他們意見和建議。然后運用今天學到的說明方法寫一篇小練筆《我的奇思妙想》。

  2.做一份名為《科技天地》的剪貼報或手抄報,全班展評。

  板書設計:

  呼風喚雨的世紀

  20世紀是一個呼風喚雨的世紀

  人類

  ↙  ↖

  科技→發(fā)現(xiàn)和發(fā)明

  第二課時

  教學目標:

  1. 指導有感情的朗讀課文。

  2. 指導書寫12個生字。

  3. 交流、品評小練筆《我的奇思妙想》和手抄報《科技天地》。

  教學準備:

  生字卡

  教學過程:

  一、指導有感情的朗讀課文。

  二、指導書寫生字。

  重點指導:“賴”、“幻”、“潛”的寫法。

  三、全班交流小練筆《暢想未來》,互相品評,再次體會文章的說明方法和表達特點。

  四、手抄報《科技天地》交流展評。

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