《帶著鬼子捉迷藏》教學(xué)設(shè)計

時間：2021-04-05 14:33:28 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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　　第一課時

　　一、教學(xué)要求

《帶著鬼子捉迷藏》教學(xué)設(shè)計

　　認識，會寫“抗、強、鬼、溝、軍、獎、晃、腰、臭、狠”10個生字；辨析多音字“給”。

　　2.默讀課文，說說強子帶著鬼子捉迷藏的經(jīng)過。

　　3.理解課文內(nèi)容，體會強子的機智勇敢，學(xué)習(xí)他的愛國之情。

　　二、重點難點

　　1.掌握生字的音、形、義；默讀并能復(fù)述課文。

　　2.體會強子的機智勇敢。

　　三、教學(xué)準備

　　1.預(yù)習(xí)課文，查閱有關(guān)抗日小英雄的故事。

　　2.課件（有關(guān)詞語、自學(xué)要求、重點句子）

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入

　　布魯塞爾的小英雄于連用他的勇敢機智和沉著冷靜保住了布魯塞爾城和全城老百姓的性命，成為了家喻戶曉的小雄我們中國，也出現(xiàn)了許多像于連一樣機智勇敢的小英雄。你們都知道哪些抗日小英雄呢？（指名說說）

　　2.今天，老師向你們介紹一位叫強子的愛國少年，讓我們一起去讀讀《帶著鬼子捉迷藏》。（板書課題，齊讀）（二）初讀課文，整體感知

　　1.自讀課文，要求讀通順，不添字，不漏字。

　　2.畫出文中的生字、生詞，仔細拼讀生字，熟讀生詞。

　　3.理解生詞，在不理解的詞句旁邊作記號。

　　4.思考：（1）強子是怎樣帶者鬼子捉迷藏的？（2）強子是個怎樣的孩子？

　　（三）檢查自讀情況，學(xué)習(xí)生字詞

　　1.指名說說：強子在你心中是個什么樣的印象？

　　2.積累詞語，學(xué)習(xí)生字。（1）課件演示課文中帶生字的詞語，自由讀生字詞。（2）指名讀，集體正音，齊讀，開火車讀。重點指導(dǎo)：“強、獎”“鬼、溝”兩組生字可比較認讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組字在讀音上的異同；“晃”是三拼音節(jié)；“臭”字較難讀準確，注意聲母是翹舌音ch，韻母是ou；“狠”的韻母是前鼻音en，要讀準確。多字“給”在文中讀jǐ，還有一個音讀gěi，在辨別時可讓學(xué)生組詞擴句，加強理解。

　　3.找難字，記字形。（1）小組討論識記字形的方法，看誰的辦法好。（2）集體交流，重點指導(dǎo)積累識字方法。看字形，辨字義：狠—很換偏旁：溝—鉤編兒歌：月—要—腰自—犬—臭（3）指名給生字口頭組詞，并用詞語口頭說話。

　　4.指導(dǎo)書寫。（1）生觀察范字，發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律及特點。如：“抗、強、溝、腰、狠”——左右結(jié)構(gòu)，偏旁在左，應(yīng)根據(jù)“左窄右寬”的特點來寫。 “獎、臭”——上下結(jié)構(gòu)，書寫時，下面部分的“撇、捺”要舒展開來。（2）全班書空“鬼”的筆畫順序。

　　5.熟讀課文。（四）鞏固練習(xí)1.小組內(nèi)互相抽讀生字，相互正音。2.把你認為難寫、易錯的字多寫幾個。3.把你讀得好的地方讀給同桌聽。