四年級語文上冊我最熟悉的人教學設(shè)計
第一、教學設(shè)計
1、初步養(yǎng)成留心觀察周圍人和事的習慣
2、學會用一件事寫出一個人的特點或精神品質(zhì)，做到敘事真實，事情地過程清楚。
3、教學課時：兩課時
第二、教學過程。
第一課時
一、指導學習課文
(一)學習第一部分
1、學生自學第一部分
2、回憶自己最熟悉的人，想想有什么事給自己留下深刻的印象。
3、要求學生知道平時要留心觀察周圍的人和事，積累作文素材。
(二)指導學習第三部分
1、學生默讀這一段課文
2、明確要求：
重點訓練要求：用一件事寫人
常規(guī)訓練要求：語句通順，意思連貫
習作內(nèi)容要求：要真實、是真人真事。
(三)指導學習第二部分
讀懂課文意思，明確寫作內(nèi)容與方法。
板書：習作內(nèi)容：我最熟悉的
習作方法：事——發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果
人——怎樣說、怎樣做
第三、指導寫作《亮亮》
1、讓學生默讀思考：從哪里看出“亮亮”是“我”最熟悉的人?
2、寫了一件什么事?
3、這件事怎樣發(fā)生，經(jīng)過怎樣，結(jié)果又怎樣?
4、文中寫了亮亮的哪些動作，哪些語言?
第四、確定寫作的`人和事
1、說說你有哪些熟悉的人?確定自己要寫的最熟悉的人是誰?
2、想想他(她)平時喜歡做什么事?
3、要求用一兩句話簡單的說說事情的經(jīng)過。
4、他做的事當中什么事使你印象最深刻?
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