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《牛郎織女二》六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-04-05 13:43:30 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《牛郎織女二》六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)要求:

《牛郎織女二》六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

  正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。

  學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用有關(guān)詞語(yǔ)造句。

  觀察夜晚的星空,找到天河、牽牛星、織女星,將觀察的經(jīng)過(guò)寫(xiě)成一篇短文。

  教學(xué)時(shí)間: 兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入 :

  指名復(fù)述《牛郎織女(一)》的主要內(nèi)容。

  牛郎織女后來(lái)的生活怎樣了呢?(揭題)

  (二)初讀指導(dǎo):

  輕聲自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,劃出由生字組成的詞語(yǔ)。

  思考這篇課文主要講了什么內(nèi)容?

  說(shuō)說(shuō)各個(gè)自然段主要內(nèi)容。

  (三)檢查自讀情況:

  朗讀生字,正音。

  按自然段朗讀課文,要求讀得正確、流利。

  說(shuō)說(shuō)各個(gè)自然段主要內(nèi)容。

  (四)學(xué)習(xí)第一段:

  指名朗讀,思考:這一段主要寫(xiě)什么。

  從語(yǔ)言文字中體會(huì)牛郎織女“日子過(guò)得挺美滿”。(男耕女織、辛勤勞動(dòng)、生兒育女------)

  有感情朗讀第一段。

  思考本段最后一句話的含義。

  (五)學(xué)習(xí)第二段:

  1、一天,牛郎去喂牛,發(fā)生了什么事?

  老牛又講了什么話?

  老牛講話時(shí)的神情怎樣?

  有感情地朗讀老牛的話。

  老牛死了,牛郎和織女心情怎樣?

  小結(jié):

  善解人意的老牛離開(kāi)了牛郎,分手前還留下了“把我的皮剝下來(lái)留著,碰到緊急的事,你就披上我的皮------”的話語(yǔ),也給下文牛郎披上牛皮追織女打下了伏筆。

  布置作業(yè) :

  完成文后習(xí)題2,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  有感情朗讀課文。

  第二課時(shí)

  (一)學(xué)習(xí)第三段:

  牛郎織女過(guò)著幸福美滿的生活,但織女有時(shí)也會(huì)發(fā)愁,為什么?

  王母娘娘知道織女下嫁人間有何表現(xiàn)?

  默讀第3—5自然段,劃出描寫(xiě)王母娘娘神態(tài)的句子。

  王母娘娘更是氣得暴跳如雷,發(fā)誓要把織女抓回天庭,嚴(yán)厲懲罰。

  王母娘娘趁牛郎到地里干活,便帶領(lǐng)天兵天將闖進(jìn)牛郎家里,來(lái)抓織女。

  王母娘娘狠狠一推,兩個(gè)孩子跌倒在地。王母娘娘拽著織女,一起飛向天空。

  王母娘娘拔下頭上的玉簪往背后一劃,霎時(shí)間,牛郎的.面前出現(xiàn)一條天河。

  4、通過(guò)王母娘娘的舉動(dòng),可以看出她是個(gè)怎樣的人?

  5、有感情地朗讀這些句子,讀出對(duì)不講骨肉親情、心狠手辣的專制者的憎恨之情。

  6、默讀第3-5自然段,劃出描寫(xiě)牛郎與織女的句子。

  A、“織女一邊------一邊------”朗讀體會(huì)織女不愿離開(kāi)人間,不愿與親人分離的痛苦情感。

  B、“牛郎-------趕緊------一出屋門(mén)就------”朗讀體會(huì)牛郎的心急如焚。

  7、有感情地朗讀3-5自然段。

  8、第三段講了幾層意思?概括出每個(gè)自然段的小標(biāo)題。

  A、知道下落,發(fā)誓抓回。

  B、闖入家里,抓走織女。

  C、心急如焚,攜子追趕。

  9、根據(jù)小標(biāo)題說(shuō)說(shuō)這段課文的內(nèi)容。

  二、學(xué)習(xí)第四段:

  1、指名讀6、7自然段,思考這兩段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容。

  2、想象:牛郎織女隔著天河相望,他們會(huì)想些什么呢?七月初七在鵲橋相會(huì)時(shí)又會(huì)說(shuō)些什么呢?

  3、有感情地朗讀課文,領(lǐng)略課文的意境美和語(yǔ)言美。

  三、總結(jié)課文:

  1、這個(gè)故事講了什么內(nèi)容,表達(dá)了作者怎樣的感情?

  2、按照“男耕女織,日子美滿——老牛訣別,忍痛剝皮——王母知情,發(fā)誓追回——闖入家里,抓走織女——心急如焚,攜子追趕——?jiǎng)澇鎏旌樱@杀粩r——隔河相望,化作星辰——喜鵲搭橋,一年一見(jiàn)”的順序復(fù)述課文。

  四、布置作業(yè) :

  1、造句:

  心急如焚——

  霎時(shí)間——

  2、觀察夏夜的星空,找出天河、牽牛星、織女星,將觀察的結(jié)果寫(xiě)下來(lái)。

  附板書(shū):

  牛郎織女(二)

 。ㄉ蠲罎M)

  ↓

  ☆(王母娘娘:殘暴、專制)

  牛郎 隔河相望 織女

 。ɡ吓#翰∷、剝皮)

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