成長足跡教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)流程
一、激情談話，導(dǎo)入主題
六年了我們聆聽著老師的教誨，與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、勞動、游戲。今天就讓我們的思緒盡情馳騁，從記憶中搜尋最讓你心動的情景，讓我們一起分享那一個個印象最深的老師、同學(xué)，一件件難以忘懷的事吧。
二、勾起回憶，引起共鳴
�、毕胂朐谛W(xué)生活里，曾經(jīng)發(fā)生過哪些讓你難忘的人或事?可借助照片，小組互說。
�、踩嘟涣�。
⒊根據(jù)交流，小組內(nèi)完成下面的表格。
難忘的小學(xué)生活
類別內(nèi)容難忘的理由
難忘的老師
難忘的同學(xué)
難忘的一節(jié)課
難忘的一次活動
難忘的運(yùn)動會
難忘的文藝演出
難忘的……
三、例舉點(diǎn)撥，學(xué)生習(xí)作
�、睅熞浴段业膯⒚衫蠋煛芬龑�(dǎo)。
�、沤忸}：從題目上看，這片作文有什么特點(diǎn)?(寫人的記敘文，“老師”前面有兩個定語“我的”、“啟蒙 ”不要隨意漏掉一個定語。)
⑵可以寫哪些老師?
凡是初學(xué)一門知識，使你得到基本的入門知識的人，就是啟蒙老師�？蓪懳幕n的老師，也可寫科技小制作的啟蒙老師，唱歌跳舞的啟蒙老師，體育運(yùn)動的啟蒙老師……
⑶在習(xí)作中我們都可以寫些什么?怎樣寫?
可以寫記憶中啟蒙老師那些最使自己感動的'事，通過這些事情來說明是啟蒙老師的循循善誘、誨人不倦的教誨，才將你領(lǐng)進(jìn)門的�？梢酝ㄟ^語言、動作、肖像等描寫刻畫啟蒙老師。
�、渤鍪痉段�，體會寫法。(見附錄)
�、硨W(xué)生選題構(gòu)思習(xí)作。
四、交流評議，修改謄抄
第五課時(shí)
(活動課：暢談成長足跡)
活動目標(biāo)
�、敝R與能力
�、藕屯瑢W(xué)們一起暢談自己的成長故事，共同尋找班級成長的足跡。
⑵表達(dá)要條理清晰，認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言。
�、策^程與方法
小組合作，回憶暢談。
�、城楦袘B(tài)度與價(jià)值觀
通過暢談“我的成長故事”，學(xué)會感恩。
活動準(zhǔn)備
學(xué)生相關(guān)收集資料
活動過程
一、導(dǎo)語激情
成長的過程中，有鮮花，也有荊棘;有歡笑，也有眼淚。但無論酸甜苦辣，都將成為珍貴的回憶。今天就讓我們重溫那過去的歲月，喚起美好的回憶，暢談自己成長的故事。。
二、明確要求
�、泵鞔_主題：暢談自己的成長故事，共同尋找班級“成長的足跡”。
�、残〗M合作交流資料。
�、惩七x代表集體暢談。
三、回憶暢談
⒈小組代表暢談，其他同學(xué)補(bǔ)充。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言。
⒉評議：從事例的條理性、表達(dá)的感情性等方面評議。
四、總結(jié)評優(yōu)
第六、七課時(shí)
(制作班級紀(jì)念冊)
活動目標(biāo)
�、敝R與能力
�、乓陨顬楸�，啟發(fā)學(xué)生從自己的經(jīng)歷中選取作文材料，開拓思路，使學(xué)生體會到：同一題材，從不同的角度可以寫出不同的文章。
�、普J(rèn)識制作“班級紀(jì)念冊”的意義，討論“班級紀(jì)念冊”的內(nèi)容和形式，學(xué)習(xí)制作“班級紀(jì)念冊”。
�、策^程與方法
說寫結(jié)合，小組合作。
�、城楦�、態(tài)度與價(jià)值觀
通過制作“班級紀(jì)念冊”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校、珍惜同學(xué)情誼的思想感情，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
活動重點(diǎn)
啟發(fā)學(xué)生從自己的經(jīng)歷中選取作文材料。
活動準(zhǔn)備
搜集相關(guān)資料，準(zhǔn)備紀(jì)念冊資料。
活動流程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情趣
你們即將離開生活了多年的母校，告別朝夕相處的同學(xué)，必定有些依依不舍。為了給母校留下一個永久的紀(jì)念，建議你們每人挑選一張自己認(rèn)為最有意思的生活照片，匯集成一本“班級紀(jì)念冊”送給母校。你們同意嗎?但是，光有照片還不夠，建議你們各自為自己的照片寫一點(diǎn)說明，附在其中，好不好?
二、選取范例，重點(diǎn)講評
�、蹦銥槭裁从眠@張照片?它有什么特別的意義?它能說明什么?想一想，誰愿意說一說?
�、仓v評重點(diǎn)：有吳具體內(nèi)容，是否介紹清楚。
板書：圍繞一個意思要有具體內(nèi)容，特點(diǎn)介紹要清楚。
三、練習(xí)口述，全班交流
�、豹�(dú)立思考：這張照片是在什么情況下拍的，其中有什么故事?
�、残〗M交流，練習(xí)口述。
⒊請各小組推薦：哪位同學(xué)說的較好?
⒋教師講評，進(jìn)一步啟發(fā)思維，引導(dǎo)學(xué)生介紹各自的特點(diǎn)。
四、選題習(xí)作，、修改謄清
�、边x題：①介紹照片中的“我”;
�、跒橥瑢W(xué)的照片寫一份說明(照片中的“他”)。
�、蚕薅〞r(shí)間，快速習(xí)作。
�、痴乙粋�朋友，征詢意見，自行修改。
�、窗研∽魑男薷�、謄清。
五、合作討論，制作相冊
⒈師：六年的小學(xué)生活對每一個人來說都是難忘的。讓每一個學(xué)生都把那些珍貴的回憶留住，那不僅是對過去日子的美好回憶，也將是對未來學(xué)習(xí)生活的激勵。許多年后，當(dāng)一個個同學(xué)長大成才，在不同的崗位上工作的時(shí)候，班級紀(jì)念冊將永遠(yuǎn)連接著小學(xué)老師和同學(xué)的情誼。
⒉討論紀(jì)念冊內(nèi)容
⑴小組討論
�、萍行〗M建議
預(yù)設(shè)：如，“師恩難忘”“同學(xué)情深”“個性特點(diǎn)”“集體榮譽(yù)”“運(yùn)動場上”“藝術(shù)天地”“美好祝愿(離別贈言)”“依依惜別”。班級紀(jì)念冊是為了留下美好回憶，所以形式可以多樣。可以是書刊式的紙制班級紀(jì)念冊，也可以是網(wǎng)頁式的多媒體班級紀(jì)念冊。不管是哪一種形式的班級紀(jì)念冊，都要充分發(fā)揮每一個學(xué)生的聰明才智，努力做到圖文并茂，有的還可以用實(shí)物。教師要鼓勵有創(chuàng)意地制作“班級紀(jì)念冊”。
⒊合作編輯
�、胚x取制作負(fù)責(zé)人
�、铺崦谰�、資料收集人、文字編輯、審稿人等
�、敲總�學(xué)生要做的：上交一張照片寫上自己的特點(diǎn)(簡明扼要)
⑷有特色的照片要配上說明和故事。
六、完成作業(yè)
課下繼續(xù)完成 “班級紀(jì)念冊” 的制作，并在班級展示。
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